Специфическая неспособность к обучению – это распространенное заболевание, которым страдает примерно каждый десятый ребенок. При ранней диагностике и соответствующей поддержке большинство трудностей, связанных с неспособностью к обучению, можно устранить. В нашей стране у детей со специфическими нарушениями обучаемости обычно диагностируют в первом классе начальной школы и позже. Однако это состояние является врожденным: можно инициировать программы раннего вмешательства, заметив результаты в дошкольном периоде. В этой статье мы представили конкретные данные о нарушениях обучаемости в дошкольном периоде и полезные советы по диагностике.
Что такое специфическая неспособность к обучению?
Специфическая неспособность к обучению у человека с нормальным или выше нормального интеллекта чтение , письмо По крайней мере, один из навыковилиматематического расчета не соответствует его/ее возрасту, интеллекту и уровню образования.
Являются ли конкретные нарушения обучаемости и дислексия разными состояниями?
Специфическая неспособность к обучению – это общее название трудностей с обучением. Дислексия описывает трудности с чтением, которые являются крупнейшей подгруппой особых нарушений обучаемости. В разговорной практике эти два термина часто используются как синонимы.
Что вызывает специфическую неспособность к обучению?
Специфическая неспособность к обучению представляет собой неврологическое (мозговое) различие, причина которого до конца не известна. Считается, что различные генетические факторы и факторы окружающей среды вызывают нарушения структуры и функций мозга, вызывая трудности в обучении.
Генетическая предрасположенность играет важную роль в развитии определенных нарушений обучаемости. Наличие члена семьи с неспособностью к обучению является фактором риска. Родитель с определенным нарушением обучаемости имеет 30-60% шанс передать эту черту своему ребенку. Когда оба родителя имеют определенную неспособность к обучению, их ребенок с гораздо большей вероятностью родится с определенной неспособностью к обучению. Риск немного выше у мальчиков.
Является ли специфическая неспособность к обучению (дислексия) заболеванием или умственной отсталостью?
Абсолютно нет. Важным требованием для конкретного диагноза неспособности к обучению является то, что уровень интеллекта человека нормальный или выше нормы.
Специфическая неспособность к обучению – это индивидуальные различия в обучении. Способы обработки информации этими людьми (получения, хранения, использования, запоминания) отличаются от способов других людей. Трудность возникает из-за этого различия.
Что не является специфической неспособностью к обучению (дислексией)?
-
Специфическая неспособность к обучению не является болезнью.
-
Это не умственная отсталость или проблема интеллекта.
-
Это состояние не вызвано нарушением работы органов чувств, таких как зрение и слух.
-
Это не ситуация, когда невозможно учиться или применять знания из-за физической инвалидности.
-
Это не состояние отсталости, возникающее в результате неблагоприятных культурных или экономических условий.
-
Особая неспособность к обучению не всегда означает наличие одаренности или особых способностей.
Проявляется ли специфическая неспособность к обучению одинаково у каждого человека?
Признаки и симптомы специфической неспособности к обучению индивидуальны для каждого человека. В зависимости от стадии поражения и уровня влияния на процесс обработки информации у каждого человека наблюдаются проявления различной формы и степени тяжести.
Наиболее часто затрагиваются функции слушания, речи, чтения, письма, правописания, математических операций (расчетов), восприятия, рассуждения, внимания, памяти, моторики, равновесия, координации, организации и социальной адаптации.
Четыре группы конкретных нарушений обучаемости можно разделить в зависимости от пораженной функции.
-
Трудность чтения (дислексия)
-
Трудности с письмом (дисграфия)
-
Трудности с математикой (дилкалькулия)
-
Нарушение моторики, равновесия и адаптация (диспраксия)
У некоторых людей имеется только одна из этих трудностей, в то время как у других наблюдается более одной из этих трудностей. Кроме того, дислексия может сопровождать некоторые заболевания, такие как дефицит внимания и гиперактивность.
Каковы симптомы специфической неспособности к обучению и когда они возникают?
Специфическая неспособность к обучению является врожденным заболеванием. Нарушение обучаемости присутствует с рождения и продолжается на протяжении всей жизни. Однако результаты более выражены в школьный период, когда проверяются академические навыки. Становится интересно. В нашей стране большинство случаев диагностируется в первом классе начальной школы и позже.
Благодаря ранней диагностике и соответствующим программам поддержки трудности, связанные с определенными нарушениями обучаемости, можно в значительной степени устранить. Чем раньше будет поставлен диагноз и чем раньше начнется программа поддержки, тем выше шансы на академический и социальный успех.
Каковы общие выводы о конкретных трудностях в обучении в дошкольном периоде?
-
Задержка речи, отставание по сравнению со сверстниками в изучении букв и звуков,
-
Не может выражать свои чувства и мысли последовательно.Затруднения, неорганизованная речь.
-
Гиперактивность или крайняя интроверсия.
-
Недостаток внимания.
< /li > -
Рассеянность, неуклюжесть, частые падения и травмы,
-
Трудно учиться, быстро забывается,
-
Трудно запоминать то, что он видит и слышит, плохая память,
-
Трудно сопоставлять предметы, изображения, формы и устанавливать отношения часть-целое,
-
Невозможность одновременно получать более одной инструкции или следовать более чем одному предупреждению,
-
Трудности в соблюдении правил, прослушивании другие и ждут своей очереди,
-
Слабость внутреннего контроля. Действовать не думая, делать первое, что приходит в голову,
-
Изменчивость эмоционального состояния. Внезапно становится несчастным, пессимистичным или злым после счастья,
-
Испытывает трудности с адаптацией к нововведениям и изменениям,
-
Соблюдает правила в командных играх и трудности с перемещением одновременно с другими игроками,
-
Спутанные направления, трудности в запоминании последовательных чисел, времени и событий,
-
Застегивание пуговиц Не такие успешные, как у их сверстников, в двигательных навыках и навыках координации равновесия, таких как использование ножниц, нанизывание бус, использование вилок и ложек, надевание и снятие обуви и одежды, ловля мяча, прыжки со скакалкой, подъем и спускаться по лестнице, стоять на одной ноге, плавать,
-
Трудно держать карандаш, сбои в работе с линиями, неумение проводить линии симметрично и правильно,
-
Нелюбовь к раскрашиванию, Не умеют выдерживать границы и линии в рисовании, не обладают средними навыками рисования, как их сверстники,
-
Имеют трудности с ритмическим счетом в соответствии со своим возрастом, испытывают трудности с пониманием порядок цифр и их значение (большой-маленький, маленький-много).
Обладает ли каждый ребенок с некоторыми признаками специфической неспособности к обучению определенными способностями к обучению? инвалидность?
Нет. Тот факт, что у человека есть несколько из этих признаков, не означает, что у него или нее есть конкретная неспособность к обучению. Один или несколько из этих признаков могут присутствовать в различной степени у многих людей, не имеющих особых нарушений обучаемости. Диагноз ставится, когда у человека интенсивно обнаруживаются признаки, связанные с конкретной неспособностью к обучению.
Как узнать, есть ли у меня или моего ребенка дислексия?
Специфическая неспособность к обучению (дислексия) – это медицинское определение. Для диагностики и/или лечения следует обратиться за помощью к специалистам, специализирующимся в этой области.
Читать: 0
