Аутизм; Это заболевание нервной системы.
Это расстройство, характеризующееся трудностями в вербальном и невербальном общении, стереотипным и повторяющимся поведением, проблемами в социальных отношениях, ограниченностью областей интересов, и эти ограничения невозможно объяснить. умственной отсталостью или задержкой развития. p>
Хотя прошло много времени с тех пор, как Каннер (1943) определил аутизм, его причины до конца не установлены. Дети с аутизмом демонстрируют повторяющееся поведение. Например, они могут есть одну и ту же еду и носить одну и ту же одежду. Они могут хотеть, чтобы вещи, к которым они привыкли, оставались прежними, проявлять пристрастие к знакомым вещам и проявлять определенное поведение, например встряхиваться. Их сферы интересов очень узки, они могут не смотреть в глаза, могут предпочесть остаться в одиночестве, они могут внезапно рассердиться или испугаться, а также могут демонстрировать переменное эмоциональное поведение.Процесс диагностики и принятия может быть трудным для некоторых семей. Известно, что такие факторы, как неопределенность, возникающая при аутизме, осведомленность об аутизме, частота встречаемости в обществе, а также тяжесть и продолжительность аутизма, затрудняют адаптацию семей и принятие диагноза. Следовательно, это облегчит успешную адаптацию к существованию ребенка с аутизмом; Для семей очень важно получить психологическую поддержку, которая поможет уменьшить проблемы и облегчить им задачу справиться с этими проблемами.
Ранняя диагностика и лечение помогают детям с аутизмом полностью раскрыть свой потенциал. Специальное индивидуальное обучение очень полезно для детей-аутистов. Целью является развитие навыков, которые позволят ребенку выполнять свои обязанности. Симптомы аутизма и модели поведения могут быть разной степени и интенсивности. Кроме того, отдельные симптомы могут со временем меняться. Поэтому образование должно проводиться в соответствии с индивидуальными потребностями.
Дети с аутизмом обычно хорошо реагируют на подходящее для них индивидуальное обучение. Наиболее успешным образованием является то, которое добавляет в жизнь ребенка коммуникативные, социальные, поведенческие и адаптивные аспекты и помогает семье. Дополнительно могут применяться речевая, физическая и профессиональная терапия. Логопедия может помочь ребенку улучшить языковые и социальные навыки, а также лучше общаться. физиотерапия к Это может помочь улучшить координацию и недостатки двигательных навыков.
Трудотерапия помогает детям с аутизмом обрабатывать информацию от таких органов чувств, как слух, зрение, осязание и обоняние, более управляемыми способами. Одна из самых важных вещей при аутизме – это подход семьи к ребенку. Существуют исследования, показывающие, что взаимодействие матери и ребенка напрямую связано с когнитивным, языковым и социальным развитием ребенка как у нормально развивающихся детей, так и у детей с отклонениями в развитии. Известно, что родительские качества, такие как чуткость, отзывчивость, директивность, ориентированность на успех и теплота во взаимодействии, полезны для развития детей.
Родители имеют большее влияние, чем кто-либо другой, на наблюдение за развитием своих детей. Тот факт, что дети с аутизмом имеют ограниченные социальные навыки, повышает ценность отношений между родителями и детьми в повседневном взаимодействии. Поэтому родителю необходимо развивать и поддерживать сбалансированное взаимодействие.
Читать: 0
