Привязанность представляет собой концепцию, которая определяется на ранних этапах жизни и регулирует динамику близких отношений между людьми и считается непрерывной. Социальные, психологические проблемы и проблемы развития, с которыми сталкивались дети, выросшие в больницах и домах престарелых с младенчества в 1940-х годах, являются важнейшим фактором, сыгравшим роль в развитии теории привязанности. Теория привязанности была впервые выдвинута британским психиатром и психоаналитиком Джоном Боулби в 1969 году. Теория утверждает, что предпосылка здорового физического и психологического развития ребенка зависит от отношений, которые он устанавливает с лицом, осуществляющим уход за ним (Bowlby, 1969). По мнению Боулби, привязанность воспринимается как особая связь, которая позволяет человеку получать удовольствие от проведения времени с людьми, которых он ценит в своей жизни, и чувствовать облегчение, когда он находится с этими людьми во времена страданий, беспокойства и печали. Эта связь может возникнуть между родителями и ребенком или между первым лицом, осуществляющим уход, и ребенком (Bowlby, 2005). В этом контексте теория привязанности выражается как эмоциональная цепь, способствующая закладке у детей основ саморазвития и развитию детских представлений об окружающем мире (Боулби, 1988).
ТИПЫ ПРИВЯЗКИ
Надежная привязанность
Основным условием возникновения надежной привязанности является то, что человек, ухаживающий за ребенком, чувствителен, квалифицированный и совместимый (Креншоу и Стюарт, 2019, стр. 130). Чтобы малыши были надежно привязаны, фигурка привязанности должна быть теплой, душевной и доступной. При безопасном стиле привязанности ребенок не боится исследовать свое окружение. Младенцы чувствуют угрозу, когда их разлучают с объектом привязанности, но проявляют положительную реакцию, когда родитель возвращается. В то время как младенцы находят мир и спокойствие в присутствии своих матерей благодаря надежной связи; В отсутствие матери они испытывают стресс (Sümer, 2006). Матери детей с надежной привязанностью демонстрировали модель поведения, которая была более заботливой, чувствительной, утешающей по отношению к своим детям и предоставляла своим детям большую свободу исследовать окружающую среду (Aspelmeir, Kerns, 2003; Pietromonaco, Barrett, 2000; Rothbard, Shaver, 1994; Thompson). , 1999). Ваше безопасное соединение Для того чтобы это произошло, матери должны иметь бесперебойную и всегда доступную структуру. При обеспечении этих условий дети могут испытывать чувство безопасности даже в стрессовых условиях и активно демонстрировать поведение, необходимое для периода развития.
Избегающая привязанность
Самым важным для детей с избегающим стилем привязанности является то, что между ними и их матерями не установлена прочная эмоциональная связь. Матери младенцев с избегающим стилем привязанности демонстрируют холодное, злое, более безразличное к своим детям, более отстраненное, более отвергающее и более нечувствительное к стремлению своих детей к близости (Beatson, Taryan, 2003; Parker, Scannell, 1998; Пьетромонако, Барретт, 2000; Паунд, 1982). Младенцы учатся этому поведению от своих воспитателей посредством наблюдения. Эти младенцы проявляют небрежное отношение, когда находятся со своими матерями. Они не реагируют на эту ситуацию, когда их разлучают с матерями. Младенцы, воссоединившиеся со своими матерями, направляли свое внимание на окружающую среду и держались подальше от матерей (Ainsworth et al., 1978). Холодное и гневное поведение лиц, привязанных к младенцам, со временем заставляет их отчуждаться и вынуждать младенцев принимать избегающий стиль привязанности (Küçük, 2020). По словам Боулби, когда уровень избегания матерей высок, они не проявляют интереса, потому что отражают свое негативное восприятие других своих детей, тем самым оценивая их негативно. В этом контексте у детей, которые не могут получить достаточного внимания со стороны своих матерей, развивается ментальная модель, согласно которой другие недостижимы и ненадежны.
Тревожная (страшная) привязанность
Самая важная причина тревожной привязанности заключается в том, что опекун пренебрегает ребенком из-за непоследовательного поведения и недостаточного внимания. Тревожно привязанные люди демонстрируют стрессовое поведение и сопротивление, когда их отделяют от объекта привязанности. Они часто пытаются справиться с приступами плача в стрессовых ситуациях. Когда лицо, осуществляющее уход, выходит из комнаты, наблюдается агрессивное поведение и приступы плача. Когда опекун возвращается в комнату, кризы плача продолжаются, а напряжение не прекращается (Gökmen, 2009). ). Матери младенцев с тревожным стилем привязанности непостоянны в любви и внимании, которые они оказывают ребенку, и демонстрируют поведение, которое стремится направить ребенка в интервенционистскую манеру (Aspelmeir, Kerns, 2003). Леви, Блатт, Шейвер (1998) говорят, что дети родителей, которые ставят свои собственные потребности выше потребностей своих детей, имеют тревожный стиль привязанности.
Как это происходит? Стили привязанности влияют на жизнь ребенка?
strong>
Надежно привязанные дети чувствуют, что их родители понимают, принимают и ценят. Уверенность в себе детей, растущих с такой моделью поведения, положительно поддерживается. Исследования привязанности показывают, что дети, у которых в первые годы жизни развивается безопасный стиль привязанности, менее зависимы, чем дети с ненадежной привязанностью, и более заинтересованы в процессе исследования окружающей среды. Кроме того, благодаря безопасному стилю привязанности дети легче справляются со стрессовыми ситуациями и сложными жизненными событиями. При тревожном стиле привязанности у детей развиваются негативные ожидания по отношению к своему окружению и другим людям, они могут чувствовать угрозу в большинстве ситуаций и могут сильно ощущать свою никчемность (Knox, 1999). Депрессия, тревожные расстройства или поведенческие проблемы чаще встречаются у детей, у которых развился ненадежный стиль привязанности. В исследовании, изучавшем взаимосвязь между стилями привязанности и стилями общения, было обнаружено, что люди с надежной привязанностью более позитивно понимают, доверяют и общаются с другими людьми, а также создают близкие отношения; Выявлено, что люди с тревожной/амбивалентной привязанностью ведут себя весьма негативно в своих стилях общения (Субаши и Казань, 2020). Самое ценное, что родители должны сделать для своих детей, — это дать им почувствовать, что они любят и ценят их как родителей, без необходимости прилагать какие-либо усилия для своих родителей.
Стиль привязанности описывает Поведение привязанности ребенка в близких отношениях на протяжении всей его жизни как положительное, так и отрицательное может повлиять на него отрицательно. По этой причине очень важно, чтобы стиль привязанности, сложившийся в раннем детстве, был здоровым. Это важно.
Читать: 0
