Общение начинается с рождения. С момента рождения младенцы общаются с помощью звуков, которые они издают, когда они счастливы или обеспокоены, например, плачут, когда голодны. Эти звуки являются рефлекторными, и дети начинают реагировать на повторяющиеся движения, которые мы совершаем, чтобы рассмешить ребенка.
Игры, которые мы создаем, чтобы рассмешить детей, учат их навыкам предречевого развития, в том числе навыкам очередности. Еще один важный навык — смотреть в глаза; Младенцы любят смотреть на лица, и когда они смотрят на нас, мы понимаем, что они хотят инициировать общение.
Ожидается, что шестимесячный ребенок будет издавать лепетающие звуки. Это период, когда младенцы издают такие звуки, как «ба-ба-ба» и «да-да-да», которые последовательно производятся движениями губ, языка и гортани. Когда дети начинают сидеть, лепет также становится значимым, и они издают звуки для общения, например, прося игрушку, что называется социальным правописанием. Если у младенцев задерживается социальное правописание, может быть задержка и в речи.
9-месячный период младенцев — это период лепетания, и их родители говорят: «У него большой рот, он говорил, он будет говорить». Они указывают пальцем, поднимают руки и выражают желание, чтобы их держали на руках, сочетая звуки и движения для общения. Если 9-месячный ребенок не лепечет или употребляет преимущественно гласные и меньше согласных, может наблюдаться задержка речи.
12-месячный ребенок должен имитировать слова «мама, папа» или двух-трехсложные слова. Он должен сказать несколько слов, даже если они не ясны. Он/она выполняет одноэтапные инструкции, например, когда его родитель говорит: «Дай мне мяч», мы ожидаем, что он поймет и сделает это. Ожидается, что он сможет использовать указание и жесты.
Речь 13-15-месячных малышей может быть не понятна посторонним людям, но у них есть не менее 20 слов. Малыш рассматривает и показывает 5-10 заданных предметов. К 20 месяцам незнакомцы могут понять 50% его речи.
Мы ожидаем, что двухлетний ребенок будет знать не менее 50 слов и более. И мы ожидаем, что он сформирует предложение из двух слов «мама су». Необходимо следовать простым инструкциям. Он/она может показывать картинки из читаемой книги, когда его об этом просят, и должен уметь показывать части тела, когда его просят.
В возрасте 2,5 лет он/она знает 400 слов, может составлять предложения. с фразами из двух или трех слов и может говорить или говорить. Его должны понимать 75% иностранцев.
От трехлетнего ребенка ожидается, что он будет составлять предложения из 3–5 слов, называть прошедшее время и знать свой возраст и пол, когда его об этом спросят. . Когда ему исполнится 3–4 года, он должен уметь рассказывать историю и отвечать на простые вопросы 5W1H, например, кто, что, где, почему. Его речь также должна быть понятна иностранцам.
Языковые и речевые навыки у детей развиваются постепенно, от месяца к месяцу. Это развитие может быть разным для каждого ребенка, но лица, ответственные за уход за детьми, играют важную роль в языковом развитии ребенка.
Читать: 0
