Трудность чтения — это расстройство, возникающее в результате биологической предрасположенности; Однако вклад эмоциональных факторов и факторов окружающей среды также исследуется. В недавних исследованиях его связи с эмоциональными факторами было установлено, что дети, которые, как считается, испытывают трудности с чтением в дошкольном периоде, имеют счастливый и гармоничный профиль, но когда они достигают стадии начала чтения, они начинают испытывать эмоциональные переживания. проблемы и трудности с чтением возрастают. Замечено, что по мере усложнения и усложнения процесса обучения чтению возрастает гнев, и этот гнев направляется на одноклассников. В результате этих исследований, помимо биологических факторов трудностей с чтением, начали изучать их связь с эмоциональными факторами и факторами окружающей среды.
Почему дислексия вызывает гнев и возникновение эмоциональных проблем?
Причина гнева обычно начинается с разочарования ребенка в собственных умениях. Ребенок не может выполнить навык, который, по его мнению, он может делать так же, как его сверстники, и поэтому начинает видеть себя ниже уровня других. Потому что перед семьей и учителем стоит умный ребенок, который хочет многое делать, но не умеет читать и писать. Ребенок начинает постоянно слышать следующие предложения: «Он очень умный, способный ученик, он может очень хорошо учиться, когда захочет, и концентрирует свое внимание, но было бы лучше, если бы он немного больше сосредоточился на чтении».
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как трудно ребенку с дислексией постоянно слышать эти вещи?
Не быть способным оправдать ожидания других людей, не суметь достичь его собственные цели, и лавина гнева, который он направляет на себя и свое окружение, стоящую за этими неудачами.растущий гнев как... и борьба с самым распространенным мнением последнего времени: "самое страшное - это совершать ошибки"...
Мы не должны забывать, что дети с нарушениями обучаемости будут неосторожно совершать множество простых ошибок и подвергаться критике. Они не захотят этого.
Когда все эти причины приняты во внимание, это как чудо, что у ребенка с трудностями в чтении нет проблем в социальных отношениях. Вот другие факторы, которые могут привести к частым проблемам с социальными навыками:
-
Дети с нарушениями обучаемости могут не находиться на ожидаемом для их возраста уровне как в физическом, так и в социальном плане.
-
Социальные навыки Проблемы, с которыми они сталкиваются, могут сделать их неподходящими в некоторых социальных сферах. Это может привести к неадекватному поведению.
-
Дети с трудностями в обучении могут иметь проблемы с чтением выражений лица и эмоций других людей. Они могут быть не в состоянии понять, насколько близко им следует быть к другому человеку или что передается с помощью языка тела.
-
Поскольку дети с ограниченными возможностями обучения не могут овладеть языковыми навыками в уровень, ожидаемый для их возраста, иногда они могут быть не в состоянии использовать правильные слова при описании события в своих социальных отношениях. понимать. Эта ситуация может поставить его в невыгодное положение и заставить другого человека скучать и легко отвлекаться.
Что и как чувствует ребенок с дислексией ?
Тревога
Тревога — наиболее выраженная эмоция. Ощущение, что я не смогу этого сделать и что у меня снова и снова не получится, часто вызывает у ребенка беспокойство. Замешательство, сопровождающее тревогу, и мысль о том, что «и на этот раз я потерплю неудачу», заставляют ребенка входить в порочный круг, где он начинает беспокоиться о том, что он может сделать, и результаты его работы намного ниже того уровня, которого он может достичь. Из-за сильной тревоги ребенок начинает избегать или убегать от заданного задания. Таким поведением он продолжает изображать «ленивого» профиля в глазах своей семьи или учителя.
Гнев
Через некоторое время гнев начинает перерастать в обиду и становится более постоянным. результаты происходят. Объектом гнева в основном являются школа и учитель. Однако этот гнев обычно направлен на родителей и предназначен для того, чтобы выместить на них. Особенно часто матери становятся свидетелями и подвергаются таким вспышкам гнева. Потому что обычно, когда дети очень злятся в школе, они предпочитают оставаться пассивными, сидеть в углу и дуться. Однако домашняя обстановка — очень благоприятная и безопасная среда для выражения гнева, и единственный способ справиться с этой сильной эмоцией — раскрыть ее и направить, особенно на мать. Такое поведение Иногда это приводит к разочарованию в родителях. Он отчаивается, думая, что, хотя он и хочет помочь, он все дальше отталкивает от себя ребенка; Однако, глядя на общую картину, этого сказать невозможно.
Депрессия
Депрессия не является очень распространенным состоянием, но на нее следует обратить внимание. уделено ее симптомам и изменениям в поведении ребенка. Потому что дети с ограниченными возможностями обучения очень интенсивно переживают чувство никчемности и низкой уверенности в себе, и эти переживания легче создают необходимую инфраструктуру для депрессии. В отличие от депрессивных взрослых, дети могут не выглядеть вялыми и не часто выражать свою печаль. Хотя это затрудняет выявление депрессии, также могут возникать поведенческие расстройства, маскирующие депрессию. Чтобы преодолеть эти чувства, они могут попытаться выглядеть более активными и счастливыми. Однако можно сделать более определенное суждение, рассмотрев следующие три характеристики.
Склонность думать и чувствовать о себе негативные вещи, чувство никчемности
Негативный взгляд на мир и негативное отношение даже к хорошим воспоминаниям - что отрицательно повлияет на их способность получать удовольствие от веселых занятий -
Думать о будущем негативно
Как вы можете помочь как учитель или родитель?
-
Ободряйте и поддерживайте
-
Постарайтесь выявить область, в которой он/она может добиться успеха
-
Прислушайтесь к чувствам вашего ребенка и постарайтесь определить его /ее эмоциональные потребности
-
Выражайте свои чувства. Научите его выражать свои чувства, так как ему будет трудно выражать свои чувства. /li>
-
Когда вы столкнулись с неожиданным поведением или табель успеваемости ниже желаемого уровня, держитесь подальше от своих «ленивых», «бесполезных» ярлыков
-
Реалистичны для себя, протяните руку помощи Помогите им установить функциональные и функциональные цели
Хотя неспособность к обучению — это расстройство, вызванное биологическими факторами, ее психологическое воздействие на детей можно легко наблюдать. Давайте не будем упускать из виду психологические последствия преодоления трудностей с обучаемостью и поддержим их на этом трудном пути.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О ДИСЛЕКСИИ
Как Чтобы справиться с дислексией, семья часто является первым шагом. Самые большие помощники ребенка – это мамы и папы. Потому что именно матери и отцы чувствуют потребности ребенка, те области, в которых они успешны, то, что им нравится и не нравится больше всего. Однако, как только потребности выявлены, они могут не знать, что делать, и семьи могут не чувствовать себя компетентными в том, как помочь. Хотя я предлагаю вам несколько полезных советов, которые вы можете применить в этой статье, я надеюсь, что вы также сможете получить информацию о том, чем вы можете заниматься.
Для детей, которые находятся в начале борьбы с дислексией, можно играть в алфавитные игры, создавать веселые занятия, связанные со слогами, поощрять их и давать им почувствовать, что вы всегда с ними, чтобы улучшить их навыки чтения. первые шаги, которые можно сделать. Нашим главным ключом будет повторение действий, выполняемых в школе или в частном образовании. Ожидается, что вы будете играть очень активную и важную роль во время этих тренингов. Потому что внешнего образования, которое получит ваш ребенок, будет недостаточно для развития некоторых навыков, и его придется повторять очень часто.
Вы можете не знать, что вам нужно делать в начале процесса, чтобы взять на себя активную роль. Поэтому вам понадобится экспертная поддержка и рекомендации. Итак, какие могут быть предложения и рекомендации по этому вопросу?
-
Почитайте книгу своему ребенку
-
Выделите время для чтения бронируйте своему ребенку каждый день. . Пусть он или она увидит слова, которые вы читаете, указывая на них. Постарайтесь привлечь внимание к словам, которые он встречает при чтении в повседневной жизни.
-
- < п >Выделяйте звуки в словах
-
Играйте в звуковые игры. Попробуйте вместе выучить песни, которые рифмуются и содержат много повторяющихся припевов. Играйте в игры, в которых нужно составить слова из последнего звука слова или услышать определенную букву в слове. Снимите стресс и помогите ребенку лучше понимать звуки, произнося буквы вслух и смешно.
-
-
Работа над орфографией.
-
Наведите курсор на новые слова. Привлеките внимание ребенка, разделив слова на слоги и буквы. Для этого используйте цветные карандаши, картон и слова, написанные крупным шрифтом. Поощряйте его практиковать выученные слова медленно и тщательно, не пропуская буквы и не записывая их неправильно, и вознаграждайте его успехи.
-
-
Поделитесь удовольствие от чтения вместе с ребенком
-
Выберите вместе те книги, которые будет интересно читать и вам, и вашему ребенку, а затем составьте комментарии об этих книгах. Увеличьте интерес вашего ребенка к книге, рассказывая друг другу о тех частях книги, которые вам интересны. Он оставил некоторые разделы открытыми для обсуждения и сказал: «Я думаю, Алисе следовало сказать Шляпнику, что письмо пришло туда. Что вы думаете по этому поводу? Поддерживайте интерес к книге, задавая такие вопросы, как.
Не будьте охранником домашних заданий
-
Отлично выполняются домашние задания. Не портите отношения, ожидая, пока ребенок сделает домашнее задание, или ссорясь с ним, когда он не делает домашнее задание. Создавая здоровую и безопасную среду, вы поможете своему ребенку легче выполнять домашнее задание, а также защитите свои отношения.
Хотя дислексия достаточно утомляет ваших детей и тащит их с места на место, ключом к оказанию им помощи и поддержки является то, чтобы они чувствовали себя в безопасности. и верят, что они могут добиться успеха. Не забывайте шутить и веселиться, идя вместе с ними по этому пути.
Читать: 0
