Почему после землетрясения у некоторых детей возникают трудности в таких функциональных областях, как сон, питание, уход за собой, продолжение школьной жизни и т. д.? Некоторые люди очень легко живут своей жизнью.
Дети действительно приобретают представление о том, что они в безопасности и что мир — безопасное место, в возрасте от 0 до 3 лет. Надежная привязанность является наиболее важным фактором развития между матерью и ребенком. В то же время надежная привязанность является отражением реакций и эмоций, полученных от глаз матери перед лицом катастрофы. Если мать смотрит на своего ребенка с состраданием перед лицом бедствия и пытается его успокоить, ребенок получит сообщение «мир в безопасности» из глаз матери. Дети наблюдают за своими матерями и по реакции матери, выражению лица и тону голоса получают подсказки о том, является ли событие важным или пугающим, и действуют соответственно. Если мать в панике, ребенок паникует сильнее. Если родители пессимистичны или подавлены, ребенок больше подвержен негативному влиянию.
Как и взрослые, землетрясение — это пугающее и тяжелое переживание для детей. справиться.
Дети больше всего боятся неопределенности, которая возникнет после землетрясения. Хотя и не у всех детей, у некоторых детей последствия землетрясения становятся более постоянными и неизбежными. Поскольку потребность этих детей в доверии серьезно нарушена, они переживают стихийные бедствия, такие как землетрясения, гораздо глубже и напряженнее, и эти дети более склонны к посттравматическому стрессовому расстройству.
Есть некоторые модели поведения. часто наблюдается у детей после землетрясения. Хотя мы не можем наблюдать такое поведение у некоторых детей, у некоторых детей можно наблюдать следующее поведение. Все эти варианты поведения можно наблюдать, или их может быть несколько. У некоторых детей оно вызывает изменения в поведении, возникающие сразу после естественного благополучия, которые мы называем острым стрессовым расстройством, тогда как у других оно вызывает видимые поведенческие расстройства, которые составляют основу дальнейших травм, которые мы называем посттравматическим стрессовым расстройством. .
- Не проявляет агрессии, очень легко и часто злится, беспокойство, плач
- Внезапное изменение поведения или появление нового поведения. Например; Спокойный ребенок внезапно становится агрессивным. например, ругань и т. д.
- Чрезмерная активность, нарушение концентрации внимания.
- Нарушение режима сна или привычек; не могу спать один, снятся кошмары, не могу заснуть, часто просыпаюсь, рано просыпаюсь и не могу снова заснуть, ночное недержание мочи.
- Беспокойство по ночам, скрежетание зубами.
- Страх остаться один, страх, что другие уйдут и последуют за вами, страх пойти в школу или детский сад, страх остаться один в туалете,
- сосать палец, кусать ногти и т. д. поведение,
- Демонстрирует более детское поведение по сравнению с его возрастом,
- Тошнота, боль в животе, рвота, головная боль, головокружение, нарушения питания без какой-либо физической причины,
- Стать тихим и замкнутым, избегать разговоров об этих событиях.
Очень важно, как обращаться с детьми после землетрясения.
Информирование детей об этом произошедшие события. Самое главное – помочь им разобраться в этом процессе. Потому что дети боятся того, чего не понимают. Вот почему большинство травм остаются «травмами». Ребенок, который находит смысл, не воспринимает негативные воспоминания как травму.
Детям следует рассказать, что такое землетрясение, что это редкое, но и естественное событие. Например, так же, как зимой идет снег и ударяет молния, мы должны подробно объяснить, что это событие также является стихийным бедствием.
Вещи, которые никогда не следует говорить детям!
Дорогие родители; Иногда мы можем неосознанно совершать большие, необратимые ошибки ради наших детей, чтобы мотивировать их и повысить их мотивацию. Например; Использование землетрясения в качестве наказания для вашего ребенка, который не любит учиться. Выражения, имеющие очень высокий смысл, но в то же время разрушительные, такие как «Смотри, если ты не будешь учиться, произойдет вот такое землетрясение» или, как родители: «Если мы умрем, тебе будет очень грустно, так что учись и p>Некоторые родители могут приписывать детям серьезное чувство вины, приравнивая стихийные бедствия, такие как землетрясения, к религиозным и духовным ценностям. Например; Существуют убеждения, что землетрясения не проходят даром и являются естественным стимулятором для людей. «Миру пришел конец», «Это предупреждение» и т. д. Эти приговоры уже негативно влияют на семьи, но на детей они влияют гораздо глубже. Дети, растущие в таких семьях, рассматривают землетрясения как естественное наказание. Такие убеждения, как «Я заслужил это от Бога, потому что был плохим ребенком» или «Меня наказали за то, что я ругался с друзьями», более активны в мусульманских странах.
Наоборот; Как и в каждом происшествии, мы должны очень хорошо объяснить детям, что эта катастрофа не связана с каким-либо «проступком», который они совершили, что они в этом не виноваты и что эта катастрофа не является «наказанием», данному им. Опуститься с ним на уровень глаз и держать его за руки во время разговора — важные действия, позволяющие удовлетворить его потребности в доверии. Частое использование и повторение обнадеживающих фраз, таких как «мы вместе», «Я люблю тебя, я защищу тебя», а также установление физического контакта являются успокаивающими действиями для ребенка. Ребенку ни в коем случае нельзя говорить, что бояться нечего. Потому что мы должны позволить ему испытать чувство «страха» и дать ему навыки, чтобы успокоиться.
В очень молодых возрастных группах, даже если кажется, что землетрясение его не затронуло;
Мы должны позволить ему мысленно осмыслить событие, говоря о нем снова и снова. Ментальность типа «Они не поняли, потому что были слишком молоды» совершенно неверна. Ребенок чувствует все неправильное, и наша задача — открывать эти чувства и объяснять цикл событий снова и снова. ''Так что же случилось сейчас...? Что случилось потом…? Что ты сделал…? Как вы себя чувствуете…? Задавая такие вопросы, как «Что делали ваши друзья…?», и визуализируя это событие в уме, мы фактически минимизируем другие возможные травматические переживания.
Короче говоря, землетрясение затронуло всех нас и его последствия. эффекты все еще могут продолжаться. Взрослые пострадали так же, как и дети, и у некоторых из нас, возможно, вновь активизировались негативные переживания, связанные со старым землетрясением. Если у вас возникнут неожиданные психосоматические жалобы, изменения в поведении или ухудшение психики, я могу порекомендовать вам обратиться за помощью к специалисту. Точно так же не только мы, но и специалисты по решению проблем адаптации, которые мы наблюдаем у наших детей после такого бедствия, как землетрясение. немедленная помощь необходима и важна.
Читать: 0
