Дом — это первый мир ребенка, и в этом мире он учится и испытывает множество хороших/неправильных вещей, хороших/плохих, красивых/уродливых. Ребенок начинает учиться с момента своего рождения. Он видит, кто родители и что ему нужно для существования в этом мире. Как известно, 0-6 лет – это годы, когда начинает формироваться характер и здесь заключена важность семейной динамики. Каждое поведение и разговор, которые ребенок видит в семье, подобны деньгам, которые он накопил, чтобы использовать их со временем;
Семья прививает ребенку чувство доверия. На ребенка будут влиять отношения, которые он видит в семье на протяжении всей своей жизни, и он будет проявлять такие же ожидания в своем подходе к окружающим его людям. Успехи ребенка в общественной и школьной жизни во многом зависят от установок родителей. Многие поведенческие расстройства, наблюдаемые у детей, обусловлены отношением родителей. Важнейшим фактором окружающей среды в формировании личности является семья.
Дети с расстройствами адаптации обычно являются продуктом неэффективных детско-родительских отношений. Отношения родителей эффективны в формировании самооценки ребенка. Это влияет на самооценку и формирование личности. Это влияет на то, как дети вступают в контакт с миром. Это важный ингредиент, позволяющий детям раскрыть свой истинный потенциал. Это обеспечивает ребенку необходимую модель его развития и последовательные модели поведения родителей.
Отношение родителей к ребенку в возрасте 0-6 лет имеет важное значение для самовосприятия. и личность. Потому что ребенок оценивает себя и мир при наличии последовательных шаблонов со стороны родителей. В результате такого взаимодействия дети оценивают себя и мир, и если они не прочны, если не сформирована психологическая устойчивость, то действуют по этому шаблону с этими ярлыками во всем своем опыте.
Как формируются родительские установки?
p>В сознании родителей формируется воображаемое представление ребенка о том, какого ребенка они хотят, еще до его рождения. Если рожденный на свет ребенок не соответствует ожиданиям родителей, в результате разочарования у родителей развивается установка неприятия. Культурные ценности общества влияют на родителей на воспитание своих детей. Родитель, которого они берут Позиции родителей, которые получают удовольствие от своей роли и считают, что они выполняют свой долг должным образом, более успешны и позитивны, чем у родителей, которые не знают, как воспитывать своих детей, чувствуют себя неуверенно и неадекватно. Родители, удовлетворенные количеством, полом и личностными качествами своих детей, имеют более адекватное отношение, чем недовольные. Помимо всего этого, их собственный детский опыт может сыграть роль в их нынешних установках. Отношения между супругами внутри семьи – еще один фактор, влияющий на отношение к детям. Также важны темперамент ребенка, возраст, в котором у родителей рождаются дети, отношение основного родителя и уровень знаний родителей о развитии ребенка.
Отношение авторитарного воспитания
Есть строгие правила, у правил нет объяснений. Штрафы налагаются в случае несоблюдения правил. Критика очень жесткая. Положительные качества ребенка не подчеркиваются, но подчеркиваются ошибки. Ожидания от ребенка очень высоки, есть ожидания выше его возраста. Ребенка не пытаются понять, а оценивают по шаблонам. Детские ошибки не терпятся. Семейные отношения натянуты. С ребенком обращаются таким образом, что создается ощущение отвержения. Перфекционистская натура также может ощущаться ребенком как авторитет. Есть контроль силой, контроль любовью, сдержанность. Ребенок постоянно сталкивается с советами, предостережениями, исправлениями и предостережениями. Применение к ребенку эмоционального, а не физического насилия – это тоже наказание. Мы слышим, как родители говорят о своем авторитете: «Я никогда не бью своего ребенка, достаточно одного взгляда…». Это хороший пример эмоционального насилия над ребенком. Кричать, унижать, игнорировать, отрицать любовь, ругать, пугать ребенка – это тоже наказания, которые не следует применять
Чему учится ребенок;
-
Будь таким, как я хочу!
-
Если не сделаешь так, как я хочу, ты будешь наказан!
-
Если не сделаешь так, как хочу Я хочу, тебя не будут любить!
-
Ни один из твоих не может иметь права голоса!
-
Если ты ты недостаточно хорош, ты того не стоишь!
-
Проблемы решаются насилием и властью!
-
Я должен стараться угодить властному человеку!
-
Я сам и наказание других.
Влияние на детей
Низкая уверенность в себе, чувство недоверия к людям, пассивная и пассивная личность, развитие карательной личности, превращение проблем в насилие Они могут столкнуться с психологическими проблемами, такими как решение путем прибегания к помощи, нетерпимость, слабость в социальных отношениях, неудача из-за страха совершить ошибку, невосприимчивость к инновациям, боязнь попыток и чувство неполноценности. Чрезмерное давление может привести к тому, что ребенок солжет или совершит преступление. Ребенок склонен притеснять слабых и может проявлять агрессивное поведение. Ребёнку становится трудно проявлять свою любовь к другим. Кроме того, ребенок демонстрирует чрезмерно интровертированный или агрессивный вид. Существует мстительное и мстительное поведение. Он переживает трудный подростковый возраст. Он демонстрирует зависимость от внешней власти. Ребенок не может сделать самостоятельный выбор самостоятельно. Они не выражают своих чувств и мыслей.
Толерантное родительское отношение
Отношение расслабленное. Правил мало или вообще нет, ребенок чрезмерно либерален. Границы нечеткие, и им трудно их установить. По этой причине и мысль о том, что свобода ребенка будет ограничена, и неспособность установить ограничения удерживают родителей от этого вопроса. Поведенческие расстройства ребенка не вмешиваются. Прав, предоставленных ребенку, слишком много, а ожидания от него слишком низкие. Ребенок доминирует в семье, его желания принимаются без вопросов, все, что он хочет, делается. Такое отношение чаще встречается в семьях, где есть только дети, или в семьях, которые хотят иметь детей на длительный срок. Отношение работающих родителей также может попасть в эту категорию. Ребенок сильнее родителей. Общение с ребенком также не очень прочное.
Толерантного родителя на самом деле можно рассматривать как своего рода нерадивого родителя. Неудовлетворение или задержка психических, эмоциональных и физиологических потребностей ребенка, иногда при чрезмерно расслабленном отношении, также является своего рода пренебрежением и нарушением. Нерадивый родитель не участвует в жизни ребенка. Для этих родителей их собственная социальная жизнь важнее, чем жизнь их детей. В такой среде социальные аспекты слабы, особенно низкий самоконтроль, независимость. Дети, которым это не удается, легко вырастают.
Чему учится ребенок;
-
Я хозяин этого дома, каждый должен делать то, что я хочу.
-
Если то, что я хочу, не выполнено, мне приходится расширять границы с помощью различных методов.
-
Поведение с а без одобрения проявлять непоследовательность.
-
Друзья мои тоже должны делать то, что я хочу.
-
Терпеть не могу если я не получу запрос сразу
-
Правила что ли?
-
Теперь все было бесплатно, откуда взялся этот гнев Откуда?
-
Замешательство
Влияние на ребенка
Такие проблемы, как высокомерие, гордыня и можно увидеть самоуверенную личность, нетерпеливую, безответственную, легко скучающую, неудовлетворенную личность, эгоистичные, эгоцентричные взгляды, слабость в сотрудничестве и компромиссе, мятежное и агрессивное поведение, неудачи в социальных отношениях. Ребенок пытается оказать власть на своих родителей. Это усиливает реакции ребенка на гнев и торможение его желаний. Ребенок может осуществить свои желания, сказав: «Ты меня не любишь», и ему может быть трудно следовать правилам в других условиях. Это мешает взрослению ребенка и может сделать его зависимым от внимания. Нарциссизм, который является наиболее распространенным психологическим расстройством современности, также может привести к закладке основ и воспитанию нарциссических личностей. Таким образом, дети могут быть личностями, которые не могут контролировать себя и не могут откладывать свои эмоции, желания и порывы на родительское отношение. Каждое желание ребенка исполняется. Ребенок чрезмерно опекается. Таким образом, ребенок не может быть самосохраняющим, заботливым и направляющим человеком. Ребенок зависим, неуверен в себе, имеет эмоциональные проблемы. При таком подходе ребенку не дают возможности быть самостоятельным. Ребенок защищен от возможных проблем или эти проблемы решает семья. Даже то, что ребенок может сделать, выполняется его семьей.
Чему учится ребенок;
-
Ребенок находит мир опасным и тревожным
-
Я не могу доверять своим способностям
-
Мне не нужно ничего делать, это делают мои родители
-
Я не смогу
-
Что бы я делал без родителей
-
Проблема закончилась, когда это случилось со мной
-
Мама, где ты?
-
Там есть опасная ситуация, раз я так защищен?
-
Я беспомощен и слаб
-
Я не думаю Я могу добиться успеха
Воздействие на детей
Дети, которые зависят от своих родителей и другого человека в более старшем возрасте, вырастают. Они не могут испытывать личной ответственности. Им трудно выразить себя. Они не могут удовлетворить свои потребности в одиночку. У них проблемы с самооценкой. Они не могут учиться в одиночку, у них могут возникнуть проблемы с успеваемостью в школе. Они ищут помощи и поддержки у других, даже в тех задачах, которые могут выполнить самостоятельно. Когда у них возникает проблема, они ищут спасителя, который решит ее.
Демократическое отношение к воспитанию детей
Любовь, уважение, мир, доверие, В семье царит забота и теплота. Родители становятся хорошими образцами в решениях и поведении, которые они дают ребенку. Все в семье имеют равное право голоса. Принимаются любые виды чувств, ограничиваются поведение, а не чувства. Критика касается работы, а не личности. К идеям ребенка прислушиваются и ценят во всех вопросах. В семье существует обнадеживающая и толерантная структура.
Чему учится ребенок;
-
Меня любят при любых обстоятельствах
-
Эмоции и мое мнение имеют значение
-
Меня принимают таким, какой я есть
-
Мои родители ценят меня
-
Я знаю свои обязанности
-
Я могу решить свои проблемы, но если не смогу, меня поддержат.
Воздействие на детей
Они становятся общительными и счастливыми, уверенными в себе и ответственными, творческими и независимыми личностями. Дети, которые растут в этой семье, развивают личности, склонные к сотрудничеству, доверяющие людям, уважающие правила, знающие и защищающие свои и чужие границы, задавающие вопросы, готовые помочь и легко выражающие свои мысли. Даже если на них влияют эмоциональные трудности, которые они испытывают в той среде, в которой они находятся, они могут преодолеть их и не драматизировать.
Психолог Гонджа ДЖИХАН
Читать: 0
