Мы знаем, что профессия – это совокупность видов деятельности, которые осуществляются с целью производства полезных для людей товаров и услуг и получения взамен дохода, приобретаемого посредством определенного образования и правила которого определяются обществом. Мы поддерживаем свою жизнь благодаря нашей профессии, стараемся постоянно выполнять свою профессию, добиваясь результатов на работе, стремимся к материальному и духовному удовлетворению.
Ю.Кузгун, работавший в области профориентация и консультирование на протяжении многих лет, говорит о том, что человек выбирает профессию в соответствии с теми профессиями, которые ему открыты, речь идет об оценке различных аспектов и принятии решения обратиться к тому, чьи желаемые аспекты очень или менее желательны с точки зрения собственных потребности и ожидания. Выбор профессии не является решением, принимаемым внезапно, а формируется и возникает в процессе профессионального развития. Он определил это как: Другой наш ценный академик, Б. Ешиляпрак, определяет выбор карьеры как профессиональное решение, формируемое во взаимодействии условий и тех рамок восприятия, которые складывается у человека о себе и профессиях, начиная с детства, и представляет собой выбор, сделанный на определенном этапе. Учитывая, что именно наши интересы и способности заставляют нас выбирать, мы должны рассматривать профессию и структуру личности вместе и знать, что профессиональное развитие является структурой, параллельной развитию личности. На основе этого происходит профессиональное развитие; Это можно рассматривать как аспект всех наших направлений развития. В развитии личности, а также в профессиональном развитии можно найти разные жизненные этапы. Подобно тому, как человек, не выполнивший свои задачи развития, испытывает различные регрессии на следующем этапе развития, недостатком является то, что задачи профессионального развития не переживаются на той стадии, когда они должны быть пройдены, или, другими словами, не участвуют в процессе развития. богатство жизни в то время, когда следует использовать жизненные возможности. Этот недостаток имеет смысл с учетом суммы неудач, которые испытывают люди, от выбора профессии до ее профессиональной деятельности, и приводит к отчуждению человека от профессии, потере мотивации и возникновению некоторых других недостатков.
Хотя профессии (или, говоря сегодняшними словами, консультанты по вопросам карьеры предоставляют решение для процесса принятия человеком решения о карьере, исходя из его способностей, интересов и ценностей. Существует процесс, который определяет решения людей при выборе карьеры и обеспечивает гармонию между их опытом, восприятием и реальностью. Поскольку на этот процесс влияет социальный, культурный и экономический опыт человека, «обнаженные» переживания, составляющие его внутренний мир, такие как отношение родителей, психологическое восприятие или неудовлетворенные потребности, также являются факторами в процессе принятия человеком решения о карьере. .
Примирительная установка личности, анализ потребностей Анны Роу, профессиональные типы личности Холланда, бессознательные мотивы Мошенничества, прототипы Супера, процесс, характеризуемый Гинзбергом или самопроектированием Кац-Гелатта; Что бы ни оценивалось, как бы ни оценивалась теория, ни человеческий опыт, ни психология никогда не развиваются по единым направлениям. На этот богатый контент отвечает ответ «Почему эта работа?» На самом деле этот вопрос скрывает внутри себя совершенно другие элементы.
Пожалуйста, спросите окружающих вас профессионалов, почему эта профессия. Тогда послушайте историю его жизни. Конечно, вы обнаружите серьезную связь между профессией этого человека и его жизнью, и будьте уверены, что эта связь не является рационализацией.
В нашей стране самое главное Шагом процесса профессионального развития является образовательный опыт. Наши успехи в учебе являются определяющим фактором при выборе карьеры. Самый успешный ребенок в классе – врач или инженер, конечно, «кто-то», кто еще не достиг достаточной успеваемости, еще нам нужен мастер по ремонту обуви. Вам решать, насколько здоровым будет ваше профессиональное развитие под этим давлением. Вы, не выбравшие профессию, соответствующую вашим талантам, интересам и ценностям, несмотря на высший балл на экзаменах, либо отошли от выбранной вами в университете области, либо сделали шаг в совершенно другую профессию, потому что не могли получить/дать то удовлетворение, которого от вас ждали в профессиональной жизни или которое вы ожидали.
Как нет еды без усилий, так нет профессии без таланта. Талант – это самая важная необходимость для того, чтобы заниматься профессией и оправдывать ожидания этой профессии. Но только талант Это не позволяет нам заниматься этой профессией. Сочетание этого таланта с интересами и личными ценностями будет совместимым друг с другом, так что мы сможем чувствовать волнение, отправляясь на работу утром.
В 2006 году мы вместе с моим дорогим другом Гекче Чокамаем провел исследование по вопросам профессионального консультирования. В этом исследовании мы рассмотрели/попытались проанализировать жизнь музыканта, считающегося очень успешным. Нашей целью было объяснить взаимосвязь между профессией и удовлетворенностью жизнью. В контексте исследования процесс профессионального отбора и профессиональная зрелость дали нам много подсказок.
Реальность, возникшая в результате исследования, была точно такой же, как в описаниях Гинзберга. включено в его теорию много лет назад. Необратимый опыт предлагает нам выбор между возможностями продолжения жизни, а не профессии, и мы чувствуем, что выбрали профессию.
Профессия эффективна не только при принятии решений о том, как мы будем продолжать нашу жизнь. Кроме того, оно может определить, какой жизнью мы будем жить, где и в какой культуре мы будем жить, какое у нас будет мировоззрение и даже за кого мы вступим в брак.
В нашей практике; CB — барабанщик, окончивший юридический факультет. Он родился в Измире в 1981 году и продолжил свою жизнь в Анкаре после того, как его семья приехала в Анкару. Семейная культура определяется в рамках Высшего СЭС. Его академическая жизнь совместима с СЕПГ, в котором он находится. Начальное образование, колледж; Средняя школа — это государственная средняя школа, он окончил частный университет, юридический факультет.
Поделившись с вами некоторыми из его предложений, вы сможете лучше выразить то, что мы хотим сказать. сказать.
«Право – это область, в которой нужно быть идеалистом, то же самое можно сказать и о музыкальном искусстве. Конечно, если попытаться сделать и то, и другое вместе, идеализм где-нибудь застрянет. Но закон был выбором, который я сделал, даже не желая этого».
«Для меня этот порог постоянно меняется. Я никогда не считал себя компетентным и не связываю профессионализм с зарабатыванием денег.В своих глазах я все еще любитель, работаю для лучшего, для своего личного удовольствия и удовлетворения других. И в этой работе мой перфекционизм возрастает с каждым днем».
«Во время игры я стараюсь не концентрироваться. Я много работаю, чтобы делать все, что в моих силах».
p>
«Когда я был маленьким, у меня были такие игрушечные барабаны и обезьянки, которые играли на малых барабанах. У меня уже был интерес к ударным инструментам, но я открыл для себя это, когда учился в старшей школе. Музыку, которая мне сейчас интересна, я начал слушать гораздо позже, чем мои друзья. Все началось с прослушивания Queen в старшей школе, а потом продолжилось...»
«Поскольку моя мать играла в оркестре, классическая музыка занимала особое место в моей жизни, когда мамы не было со мной в определенные дни. дни недели…»
«Я не смогу, если не буду слушать рок, мне очень плохо.»
«Но когда мне плохо, там является смещением. Тогда слова выходят на первый план. Иногда какая-то музыка может напомнить мне о каких-то событиях».
«Мне очень плохо, когда я делаю ошибки во время программы. Я говорю ладно, сегодня вечером так и будет..."
"Я думаю, все будет испорчено из-за ошибки в человеческих отношениях."
Однополярная работа над изучением профессионального развития человека ставит нас в слепую перспективу. Проведение анализа, основанного на различных теориях, повысит нашу продуктивность.
Как вы знаете, люди развивают систему мышления о потребностях, и когда мы оцениваем приведенные выше предложения о нашей рутине и основные потребности; В его предложениях активно просматриваются потребности низшего уровня человека. Более того, если потребности более низкого уровня удовлетворяются редко, потребности превращаются в неосознанный мотиватор и препятствуют возникновению потребностей более высокого уровня. Когда потребности более высокого уровня удовлетворены, доминирующей мотивацией становятся потребности более низкого уровня. Например, предположим, что финансовое положение семьи достаточно переменное, иногда хорошее, иногда плохое, в этом случае неясно, когда ребенок получит деньги. Естественно, что после этой невротической тревоги ребенок сосредоточится на том, чего ему не хватает, и финансовая выгода станет важным фактором выбранной им профессии.
Виды профессий также определяют выбор профессии. профессия. Оно имеет разрушительный эффект. Если мы хотим провести различие между профессиями, далекими от людей, и профессиями, в которых мы активно взаимодействуем с людьми, то в семейных культурах, где приверженность и единение чрезмерны, дети, как правило, должны быть свободными, в то время как дети из семей с отстраненным отношением и ожидается, что поведение будет тяготеть к объектам и объектам в тех профессиях, которые они выбирают. Интерес, который они не могут найти в семейной среде, такие дети пытаются удовлетворить в других сферах, при этом они предпочитают сосредотачиваться на предметах, а не на людях.
Дискурсы Психоаналитическая теория профессионального развития имеет более важное значение. Предполагается, что даже у психологически здорового человека бессознательные мотивы составляют механизм принятия решения при выборе профессии. В случае неудовлетворенности эго и нарциссических тенденций у личности сублимируются бессознательные мотивы. Индивид с преобладающим садистским инстинктом может прославить себя как хирург. Таким образом он удовлетворяет свой инстинкт. Он также приобретает уважение, престиж и деньги. Мероприятия по выбору карьеры, проводимые в детских садах для удовлетворения этих бессознательных мотиваций, возникающих в возрасте от 0 до 5 лет, представляют собой уникальную возможность для людей сделать здоровый выбор карьеры.
Если мы вернемся к процесс профессиональной консультации, Роу'. Когда теория Роу принимается во внимание, становится ясно, что потребности более низкого уровня не удовлетворяются. Это можно ясно понять из предложения «Поскольку моя мама играла в оркестре, классическая музыка занимала особое место в моей жизни, когда мамы не было со мной в определенные дни недели...» Эта личная оценка дает нам четкую информацию о «я». Видно, что человек обращается к музыке под влиянием среды, в которой он находится, игрушек, которыми он играет, а также неосознанной потребности в близости к матери. Основное ожидание и потребность человека в удовлетворении — материнская близость, а его ответ — музыка. Однако, как и проблема, возникающая из предложений «Наши бессознательные инстинкты, о которых мы не осознаем, направляют нас к профессии», вместо того, чтобы брать за образец классическую музыку, человек интересовался рок-музыкой, которая является противоположным полюсом. и таким образом выразил свой гнев. В другом контексте эта проблема заставляет нас задуматься не только о выборе карьеры, но и о результатах модели привязанности.
Читать: 0
