Продолжим мою статью о наших чувствах.
Хотелось бы рассмотреть особенно первые 3 чувства сенсорной пирамиды. Потому что без наших основных чувств другие чувства на стадиях развития не могут быть реализованы здоровым образом.
1- Вестибулярная сенсорная система:
Это чувство движения. Он расположен во внутреннем ухе. Он обеспечивает текущую связь нашей головы и тела с земной поверхностью. Он посылает сигналы от шеи и глаз в центральную нервную систему для обработки сенсорных сообщений и, следовательно, регулирует мышечный тонус, чтобы мы могли двигаться плавно и эффективно. Для восприятия гравитации должен развиваться вестибулярный аппарат. Оно дает возможность двигаться против сопротивления, против гравитации. Возможность двигаться; Это инструмент, который позволяет нам показать то, что мы знаем, он показывает это с помощью вертикального положения нашего тела. У человека, который хорошо знает и использует свое тело, развивается чувство «я». Без чувства Я не развивается чувство «ТЫ», то есть не развивается эмпатия. Следовательно, для способности к сопереживанию сначала должна развиться вестибулярная сенсорная система.
У детей с чрезмерно чувствительной вестибулярной сенсорной системой обычно наблюдаются нарушения вертикальной осанки. Им уже поздно сидеть, ползать и ходить. Они часто падают, не проявляют активных движений на детской площадке, боятся высоты. Вестибулярная система детей с морской болезнью чрезвычайно чувствительна. Как правило, это медлительные, осторожные особи, которые хотят все время держаться на земле; объекты и люди, движущиеся вокруг них, пугают их.
И наоборот, те, чья вестибулярная сенсорная система менее чувствительна, подвижны, беспокойны. , лазают, прыгают, активны на детской площадке.Это дети активные и не боящиеся опасности. Как правило, это небрежные, неорганизованные и импульсивные люди.
Как понять детей с нефункциональной вестибулярной сенсорной системой?
- Они не любят такие занятия, как раскачивание , поворачиваясь, скользя или наоборот.Они суетливы.
- Они всегда осторожны, любят сидеть или, наоборот, им трудно сидеть и им постоянно хочется двигаться.
- Они всегда осторожны, любят сидеть или, наоборот, им трудно сидеть и им постоянно хочется двигаться.
- Они всегда осторожны, любят сидеть или, наоборот, им трудно сидеть и им постоянно хочется двигаться.
- Они всегда осторожны, любят сидеть.
- Они хотят держать за руку доверенного взрослого, не хотят отходить от матери. >
- Он всегда боится, даже если нет реальной опасности, или, наоборот, он рискует даже в опасных ситуациях, отважен и всегда действует настороже.
- Они, как правило, держат ноги в форме буквы W, когда сидят на полу.
- В детстве они не любят ползать и не любят лежать ничком.
- >Их мышцы слабы, они легко утомляются и обычно хотят, чтобы их носили на руках.
- Они неуклюжи, когда держат карандаш или режут ножницами, потому что мышцы рук у них слабые.
- Им трудно сохранять внимание и концентрироваться на задании.
- Они не могут выполнить данные инструкции, потому что не могут сохранять внимание.
- Он постоянно теряет свои вещи и забывчив.
- Он не может контролировать себя, не может остановиться и подумать.
Читать: 0
