После крупных жизненных событий, таких как землетрясения, люди склонны говорить о моменте землетрясения, чтобы иметь возможность осмыслить свои переживания во время и после землетрясения. В то время как взрослые делают это посредством языка; дети делают это через игру. Потому что игра – это язык ребенка. Игрушки – это слова… В этом процессе вполне понятно и нормально, когда взрослые все время говорят о землетрясении, а ребенок все время играет в игры о землетрясении. Дети, которые лично стали свидетелями землетрясения или стали его свидетелями через средства массовой информации, часто склонны играть в игры, где разрушены дома, присутствуют машины скорой помощи, бульдозеры и строительные машины. Эти игры — для них способ раскрыть свои застрявшие чувства. Хотя игры детей в такие игры иногда беспокоят взрослых, мы должны знать, что это беспокойство беспочвенно, наоборот, такие игры укрепляют ребенка.
Землетрясения и подобные катастрофы не являются проблемами, с которыми может справиться наш мозг и нервная система. легко справиться. В таких ситуациях наша нервная система выходит из стабильного состояния и становится более настороженной и возбужденной. Хорошая новость в том, что; Наш мозг, который эволюционировал, чтобы продолжать жить и существовать несмотря ни на что, знает, как с этим справиться. Это заставляет взрослых все время говорить, чтобы расставить это мощное событие по местам и придать ему смысл; Это побуждает детей постоянно играть в подобные игры. Здесь важно то, что взрослые должны слушать слушателя; с другой стороны, детям нужно другое живое существо, которое наблюдает за их играми и участвует в их играх, если дети этого хотят. Прерывать эти рассказы детей и взрослых, менять тему и игру, отвлекать внимание от памяти – значит прерывать работу мозга. По этой причине вместо того, чтобы прекращать эти повествования, лучше всего уметь слушать, когда поднимается эта тема, и это величайшая помощь, которую мы можем оказать человеку перед нами.
Читать: 0
