1. Принятие своей внешности и эффективное использование своего тела: В результате ряда биологических изменений в подростковом возрасте у человека меняется рост и рост во взрослой жизни, восстанавливается вес, физические и половые характеристики. Однако некоторым людям эти функции не нравятся. Хотя некоторые девочки или мальчики жалуются на свой невысокий рост, некоторые могут не считать себя красивыми или красивыми. В этот период каждый задается вопросом: «Я нормальный?» он спрашивает. Задача развития здесь – научиться принимать свои физические особенности и удовлетворяться ими.
2.Достичь гендерной роли женщины или мужчины:В последние годы Есть произошло много изменений относительно выполнения требований социальных ролей мужчин и женщин. Некоторые развивают свои социальные роли в традиционных рамках, некоторые защищают равенство и частичное совпадение моделей поведения, а некоторые сохраняют свое место среди крайностей. По этой причине родители, учителя и подростки находятся в замешательстве.
3. Установление новых и зрелых отношений со сверстниками обоих полов. :Однополая дружба со сверстниками в раннем подростковом возрасте должна быть заменены более зрелыми отношениями между мужчиной и женщиной. В смешанной группе подросток должен научиться, что и как говорить, не смеясь, не краснея и не вспотев, а также как участвовать в различных социальных мероприятиях, характерных для взрослых. Культура во многом определяет, какими будут социальные отношения.
4.Родители и другие способности. Стать эмоционально независимым от обид:Эту задачу также можно выразить как разделение и индивидуация. Нормальное развитие подростка требует обучения психологической независимости от родителей, налаживанию отношений вне дома и семьи, поиску собственной идентичности. Подростки становятся личностями, отделяя себя, продолжая при этом участвовать в жизни семьи. Взросление и разлуку невозможно измерить тем, насколько далеко они продвинулись в отношениях со своими семьями. Быть независимым человеком и устанавливать отношения, независимые от родителя, не исключают друг друга. Это модели поведения, которые дополняют друг друга и Это часть нормального развития семьи, происходящего в подростковом возрасте.
5.Выбор карьеры и подготовка к ней, а также достижение экономической свободы >Чтобы иметь возможность Работа:Подросток должен иметь профессию, чтобы достичь экономической свободы и уметь стоять на собственных ногах. Во многих случаях подростковый возраст сосредотачивается на формальном школьном обучении, выявлении талантов и интересов, давая молодому человеку представление о том, чего он хочет, что он может делать и что он будет делать в своей взрослой жизни. .Пути достижения экономической свободы различаются в зависимости от социально-экономического уровня. Хотя многие люди делают такой выбор в позднем подростковом или раннем взрослом возрасте, школьная жизнь в подростковом возрасте и образ жизни родителей оказывают влияние на будущую ориентацию подростка. Результаты многих исследований пришли к выводу, что будущие ожидания подростков формируются в соответствии с культурными гендерными ролями и прошлым опытом в этой культуре.
6. Брак и семейная жизнь Подготовка к мемориалу: Эта задача развития зависит от прогресса, достигнутого в задачах три, четыре и пять. Большинство подростков ждут возможности выйти замуж и завести детей. Однако если одни подростки с удовольствием ждут этого процесса, то другие испытывают гнев или страх. На отношение человека, его успех или неудачу в этой области влияют культура, социально-экономический уровень и семейный опыт.
7. Социально ответственное поведение Желание для выполнения и достижения этого:За очень немногими исключениями, люди проживают свою жизнь не изолированно, а внутри сообщества, региона, страны. Став взрослым, подросток должен научиться ответственно участвовать в политической, религиозной и общественной деятельности, платить налоги и голосовать.8. Приобрести идеологию и набор инструментов для управления поведением. Установление ценностей и моральной системы:Воздействие родителей, сверстников, школы и религии на человека от младенчества до подросткового возраста направлено на установление наборастандартов для законодательства. Эти ценности участвуют в личности человека и отражают как общество, так и индивидуальность. По этой причине подростки чувствуют потребность определиться с политическим мнением или социальной позицией. Выполняя эту задачу, у человека появляется способ определения своего места в мире и своих отношений с другими людьми.
Социальные отношения ребенка с другие люди Какими будут их отношения, зависит от того, чему они научились в первые годы своей жизни. В связи с этим большое значение имеет социальное поведение родителей и других взрослых. И теоретические знания, и исследования показывают, что семейная среда оказывает большое влияние на успешное выполнение подростком важных задач развития, таких как развитие личности.
В подростковом возрасте Факторы, вызывающие эмоциональные проблемы и стресс, варьируются от общества к обществу и от культуры к культуре. Потому что задачи развития подростка во многом определяются социальной средой и подход каждого общества к молодому человеку в подростковом возрасте различен. То, как будут выполняться задачи развития, будет влиять на то, насколько хорошо человек будет подготовлен к решению новых задач развития, которые будут поставлены перед ним/ней в молодом возрасте.
<
Читать: 0
