Хотелось бы подчеркнуть, что ДЕФИЦИТ ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬ, которая является одной из важных проблем современности, является важной проблемой, которую нельзя упускать из виду. Очень важно знать об этой проблеме и действовать осознанно, особенно в школьной среде.
В Турции у многих людей диагностирован синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
есть. Особенно это наблюдается у особей мужского пола. Фактор, который делает СДВГ важным, заключается в том, что он наблюдается у детей школьного возраста и увеличивается с каждым днем. Если вы педагог, вполне возможно, что вы встретите человека с СДВГ в своем классе. Детям с СДВГ обычно трудно адаптироваться к порядку в классе, и они заставляют вас тоже ощущать эти трудности. Большую часть времени у него могут быть проблемы с друзьями.
Иногда может быть трудно контролировать ситуацию. Как нам следует относиться к детям с СДВГ в классе и как мы можем привлечь их в наше будущее? Как мы можем помочь им справиться с этими трудностями и облегчить их бремя? Идеалисты
Педагоги/учителя ищут ответы на такие вопросы. Потому что они знают, что вместо неправильных действий мы можем создать преступников.
И совесть, и человеческое измерение этого могут оказаться непосильным бременем.
Если ребенку с диагнозом СДВГ повезет, он будет иметь сознательную семью и вдобавок получит дополнительную поддержку со стороны таких специалистов, как психологи и терапевты. к лекарствам, которые он употребляет.
. Потому что в течение своей жизни они увидят, что одних лекарств недостаточно
и поймут важность контроля над поведением ребенка
Как вы знаете, дети с СДВГ отличаются от детей с СДВГ. у других детей в нашем классе по структуре.
Она другая. По этой причине следует применять другой подход и технику, чем у других детей. Чтобы свести к минимуму негативные последствия этого особого состояния ученика с СДВГ и повысить успеваемость в школе, одного обучения дома недостаточно. При этом большое значение имеет поддержка школы и подход преподавателя. Лучшая причина этого в том, что большую часть дня он проводит в школе. Лучший способ понять ученика с СДВГ в вашем классе — это сначала узнать, что такое СДВГ. проходит через петлю. Я подробно объясню, что такое СДВГ и какими проблемами он страдает, чтобы вы могли понять его внутренний мир. Когда мы смотрим из его
окна, это позволяет нам лучше понять его и быть более терпеливыми к иногда допускаемым ошибкам
. Это также поможет вам стать психологически сильнее в классе и позволит более эффективно работать с детьми с диагнозом СДВГ.
Хотя СДВГ, которое является одним из наиболее распространенных расстройств среди детей, в Германии встречается в пределах 3-5%
, в нашей стране он встречается на уровне 25%. Это повышает показатель.
Причина такой разницы не в поведении родителей, поведении учителей, экологическом подходе, и
это не их вина. Биологические различия у детей с диагнозом СДВГ были выявлены в ходе исследований
и симптомы начинают проявляться в возрасте до 7 лет. Приведем пример точки зрения на эту ситуацию.
Если у вас нарушение зрения, это не вызвано вашими родителями или учителями.
Это биологическая разница, которую вы испытываете, вам следует используйте очки, чтобы лучше видеть
обязательно. У детей с СДВГ также есть биологическое отличие, например, нарушение зрения, и чтобы справиться с этим, им удастся контролировать свое обучение и поведение, применяя некоторые приемы
и это будут их очки. Мы те люди, которые помогут ему носить эти очки.
Мы поддержим его в этом непростом процессе и напомним, что ему следует надевать очки, когда он попытается их снять.
Мы поможем ему контролировать свое поведение.
КАКИЕ РАЗЛИЧИЯ В ПОВЕДЕНИИ ОБНАРУЖАЮТСЯ У ДЕТЕЙ С СДВГ?
РАЗЛИЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ВНИМАНИЯ И РАЗНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
Часто с трудом обращает внимание на детали
в учебе, на работе или других занятиях
делает ошибки по неосторожности
Часто ему трудно удерживать внимание на заданных задачах или игровых действиях
Когда с ним часто разговаривают напрямую
как будто он не слушает появляется
Часто не выполняет инструкции и не выполняет школьные задания
домашние задания, домашние дела или обязанности на работе (противопоставление или
Часто испытывает трудности с организацией задач и действий, которые он предпринимает
Часто требует постоянных умственных усилий
избегает задач, не любит их, или неохотно принимает в них участие.
Большую часть времени он/она легко отвлекается на внешние раздражители.
> Они часто забывчивы в своих повседневных делах.
Они часто мечтают
Они часто ерзают руками и ногами или садятся
Непоседы
Часто встает со своего места в классе или в других
ситуациях, где ему/ей приходится сидеть
Часто ерзает
чрезмерно неподходящие ситуации или обостряется (эта ситуация может ограничиваться
субъективным беспокойством у подростков или взрослых
чувствами)
Большую часть времени досуг в спокойный характер
испытывает трудности с участием в деятельности или играми
.
Большую часть времени он находится в движении или ведет себя так, как будто рядом установлен мотор внутри
Часто много говорит и может перескакивать с темы на тему
Часто пытается ответить на вопрос до того, как вопрос будет завершен
с трудом ждет
Он часто перебивает других или вмешивается в их дела
.
Когда Мы исследуем вышеуказанные характеристики, почти у многих детей есть такой тип поведения. Мы можем заметить, что есть модели поведения или
похожие. Так что же отличает СДВГ от других детей?
Хотя многие дети имеют некоторые из этих характеристик, существуют критические
отличия между СДВГ и другими детьми:
СДВГ ДЕТИ:
Он не может сосредоточиться, когда захочет, как бы сильно он ни старался и
как бы сильно он ни хотел, он не может все время оставаться сосредоточенным и мешать себе отвлекаться
нельзя
Эти трудности возникают в общении с друзьями, с С научной точки зрения, это существенно влияет на производительность в таких областях, как школа, дом или другие виды деятельности. Это влияет на их успеваемость в школе и на их способность выполнять тесты
, писать или выполнять домашнее задание
и значительно ухудшает их успеваемость; они могут опаздывать, быть неорганизованными или внимательными
p>
Они не могут делать то, что хотят, потому что отвлекаются.
Дети с СДВГ сталкиваются с этими проблемами не только в школе, но и во многих местах.
Дети с СДВГ страдают большие проблемы и трудности с правильным использованием своего времени. Если мы объясним это
на примере; Родители злятся и разочаровываются в своем ребенке с СДВГ
потому что невыполнение небольшого задания отнимает у ребенка слишком много времени
и понимают, что ребенок старается, но недостаток внимания мешает
p>указывает, что он не в курсе. То, что другим кажется простым, может оказаться трудным для лечения СДВГ
но это не из-за недостатка усилий, а потому, что это препятствие, созданное проблемой дефицита внимания.
Некоторые пациенты с СДВГ. Даже несмотря на то, что подвижность их детей снижена из-за принимаемых лекарств, их ум постоянно беспокоен, и они могут прислушиваться к каким-то занятиям или думать о других вещах, когда им следует сосредоточиться. (Как преподаватель, во время преподавания ваш ученик может бесконтрольно быть поглощен разными
мыслями и не иметь возможности слушать то, что вы говорите, и сосредоточиться на вас, что может привести к тому, что
Ученик пропустит уроки и не сможет выучить предмет и не сможет конспектировать задания.
Он может не справиться с поставленными задачами, потому что не знает какие домашние задания делать, эти и подобные вещи
отстают его от друзей)
Дети с СДВГ особенно в ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ (личноориентированные на будущее человеком
у них возникают трудности с особым типом поведения, точно так же, как оркестру нужен дирижер
. Если во главе оркестра нет дирижера, музыку можно не слушать
но при хорошем дирижере может возникнуть уникальная музыка. По этой причине детям с СДВГ трудно научиться планировать, организовывать и выполнять сложные задачи. Вы и такие чуткие педагоги (руководители), как вы, можете привести в наше будущее полезных и успешных людей, а не детей, которых мы потеряем.
Это один из величайших активов, которые мы можем оставить миру.
> У детей с СДВГ также могут быть различные трудности - тревога, депрессия - расстройства обучения.
расстройства.
КАКИЙ МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ ДЕТИ с СДВГ?
Дети с СДВГ получают такие препараты, как аддерал, концерта, дайтра, страттера, интунив, фокалин, метадат, риталин
Пытаются лечиться с помощью стимулирующие и нестимулирующие препараты. Эти лекарства помогают ребенку справиться с проблемами СДВГ, но не могут предотвратить изменение проблемных привычек и поведения. Счастливые дети из сознательных семей понимают, что лекарств недостаточно
и умудряются минимизировать проблемы ребенка
зная, что нужен специалист, психолог или терапевт. Тот специалист, который работает с ребенком, работает параллельно с Родителями (семьей), Учителем и ребенком, так же, как это делала я
. Как мы все знаем, школьная среда, как и семья, оказывает большое влияние и воздействие на ребенка. По этой причине
Ни одно вмешательство не должно осуществляться без учета школы и инструктора, а если оно проводится, то не следует забывать, что это неполное вмешательство.
КАКИЕ СТРАТЕГИИ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ШКОЛЕ?
Если вы учитель СДВГ, я считаю, что теперь вы понимаете эту трудную ситуацию, в которой он находится. в лучшем
Я не забываю, что вы были знакомы с большим количеством информации до того, как прочитали то, что я написал.
Этого сделать невозможно. В результате обучения вы получили и применили на занятиях собственные уникальные методики, у вас есть самые точные методы обучения. У вас
лучшая возможность наблюдать за своим учеником в классе, и я был бы рад получить от вас необходимую информацию о вашем ученике
В то же время такое поведение окажет большую помощь вашему ученику.
ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ В КЛАССЕ ДЛЯ АДДИКА
Читать: 0
