Независимо от того, получаете ли вы поддержку от логопеда по поводу вашего ребенка с задержкой речи, существуют определенные методы общения, которые вам следует или не следует пробовать. Вот некоторые из них;
Перекрестный допрос!
«Мама, что это?»
«Какого цвета это?»
«Сколько вам лет?»
Хотя задавание последовательных вопросов вызывает замкнутость и замешательство даже у взрослых, «допрос» детей, которым трудно говорить подобным образом, является худшим способом общения. стиль, который вы можете сделать. В таком случае удивительно, что почти каждая встреча взрослого с ребенком основана на этих вопросах.
Так что же делать? Работает практически любая форма выражения, кроме вопросов и требований ответов.
«Что это здесь, это насекомое, ой, я вообще не люблю насекомых…»
"У меня тоже желтые брюки. Да, тебе нравится желтый?"
"Ух ты, ты такой большой вырос, ты школу закончил? (Когда вы разговариваете с трехлетним ребенком)»
Хотя приведенные выше предложения не требуют какого-либо разговора, они создают потребность поговорить. Это именно то, что вам нужно сделать.
«Давай, скажи папочка!»
Это второй тип «общения», которого следует избегать .
Это «команда», а не вид общения, и дети — люди, а не попугаи.
Вместо таких команд можно использовать два метода; словесная бомбардировка и контроль результатов действий ребенка:
Игры и сказки, содержащие целевые слова и группы слов, являются идеальным материалом для словесной бомбардировки; «Мама Тедди приготовила ужин, но отца Мишки не оказалось. Тогда мать-медведица позвала отца-медведя; папа-медведь, папа-медведь, давай. Медвежонок крикнул; Папа, ба-баааа, приди… Приглашение вашего ребенка к такой сказке или игровой постановке без принуждения — хороший метод обучения целевым словам.
Другой метод — подражание простейшим выводам ребенка и их расширение. В этом методе целью являются не слова и группы слов, а цель — повысить успеваемость ребенка, несмотря ни на что. Например, если ваш ребенок говорит только «ма-ма-ма», вы можете превратить его в такие фразы, как «ма-ма-маааса, ми-ми-миииник», подкрепив его соответствующими изображениями или песнями. Или с мамой Вы можете найти картинки, которые начинаются с буквы «ма», и те, которые не начинаются.
Язык и общение
Родители часто говорят: «Мой ребенок все понимает, но он упрямый!" Я слышу подобные предложения.
Такое утверждение проблематично во многих отношениях, но, прежде всего, существует большая проблема во взгляде этого утверждения на язык и коммуникацию. В большинстве случаев возникает проблема с основой утверждения, то есть ребенок на самом деле не все понимает, но даже если эта часть утверждения верна (как видно в случаях избирательного мутизма), оно никуда не денется. отсюда.
Общение и разговор – это ходьба, лепетание. Это действия, требующие выбора, а не необходимости, например, прием пищи. Если ваш ребенок действительно не все понимает и говорит, есть более серьезные причины, чем просто упрямство. Ребенок не выбирает общение, по крайней мере, он не выбирает вербальное общение, оно ему не нужно.
В этом случае вы либо создали мир, который сделает усилия вашего ребенка по вербальному общению тщетными». Чего хотел мой гнев! Он просил конфету, просил воды…» или вы превратили его попытки говорить в травмирующие события: «Дитя, почему ты мне не говоришь?» Да ладно, сахарок, чуика. Смотри, мой брат тоже это говорит!»
Чтобы выйти из этого порочного круга, нужно понять, что общение и язык — это не одно и то же и что они не требуют друг друга.
Читать: 0
