ДЕТИ 6-8 ВОЗРАСТА
-Учите около 20 слов в день
-Словарный запас быстро развивается
-Определения слов, отражающие задачу и внешний вид, конкретный
p>-Выражение более организованное, подробное и описательное
ДЕТИ 9-11 ВОЗРАСТА
-Думает о словах, использует их более регулярно, определяет синонимы и категориальные отношения
-Понимает двойное значение слов, проявляя чувство метафоры и юмора
-Продолжает изучать сложные грамматические правила, такие как перевернутые структуры предложений
- Продолжает осваивать стратегии общения.
-Языки становятся более длинными и упорядоченными, детальными и выразительными, могут издавать и производить только некоторые звуки.
Наконец, происходит акт артикуляции, который мы рассматриваем. как дополнительный элемент речи.АРТИКУЛЬСИЯ означает мышечные движения, ответственные за быстрые изменения интонации, ритма и интенсивности работы рта, языка, гортани, голосовых связок и других речевых аппаратов. Управляют части моторной коры этих мышц, связанные с лицом и гортанью. Это моторное речевое расстройство, характеризующееся трудностями в правильном порядке слов.
Сообщения ухудшаются, пока не достигают артикуляционного органа в мозгу.
Несмотря на отсутствие слабости в мышцах, которые человек использует при речи, он должен правильно говорить на языке и не может правильно двигать губами в нужное место, также тяжесть АПРАКСИИ зависит от характер поражения головного мозга.Апраксия может сочетаться с дизартрией и афазией
апраксия если это происходит в детстве, это определяется как детская апраксия: издает звуки
- использует такие жесты, как кивок и указание пальцем при общении
- понимает простые команды (например, прилив)
-даже если они не до конца понимают, несколько простых жестов используют слова
-шаги с интонацией, как при разговоре
1-2 ВОЗРАСТА
-Может принести нужный предмет из другой комнаты
-Показать его родителям
-Играет в ролевые игры, например, в приготовление еды
-Начинает говорить новое слово каждую неделю
-Начинает использовать слова, используя два слова
p>
-Может задавать вопросы
ВОЗРАСТ 2–3
-50-100 Использует слово в общении
- Может составить предложение из трех слов
- Может следовать инструкциям (например, открыть окно 9)
-Использует местоимения, такие как «я», «ты»
- должен быть очень приятен родственникам
-части тела называют свои имена
-Может поддерживать краткую речь разговор
Может использовать некоторые суффиксы (например, отрицательное или множественное число)
3-4 ВОЗРАСТА
- Средний 800 -Может использовать 1500 слов в общении
ВЫ ОБРАЩАЕТЕ ВНИМАНИЕ НА КОЛИЧЕСТВО СЛОВ, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ ВАШИ ДЕТИ?
2–6 СЛОВ В 12 МЕСЯЦЕВ
10 СЛОВ В 15 МЕСЯЦЕВ
50 СЛОВ В 19 МЕСЯЦЕВ
24 МЕСЯЦА 200–300 СЛОВА
1000 СЛОВ В 36 МЕСЯЦЕВ
АУТИЗМ
Расстройство аутистического спектра (РАС)
-Проблемы социального взаимодействия
-Проблемы с общением
-Ограниченное и повторяющееся поведение — это разница в развитии нервной системы, проявляющаяся интересами и сенсорной чувствительностью.
Дети с аутизмом, общение и взаимодействие с другими людьми, ограниченные интересы и способности правильно функционировать в школе, на работе и в других сферах жизни испытывает трудности с повторяющимся поведением и симптомами, которые ослабляют ее позвоночник
РЕБЕНОК С ПРОБЛЕМАМИ ЗДОРОВЬЯ И ТВОРЧЕСКАЯ МАТЬ
ОН ПОДАЕТ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ ПРИМЕР, КАК МАЛЫШ РЕБЕНКУ С ПРОБЛЕМАМИ ЗДОРОВЬЯ
>РАБОЧЕЕ ОБЛАСТЬ ЯЗЫКОВОЙ И ЛОГОТЕРАПИИ
1-Нарушения звука речи
-Нарушение артикуляции
-Фонологическое нарушение
-Апраксия речевого звука
2-Двигательные нарушения речи
-Апраксия
-Дизартрия
3- Нарушения беглости речи
-Заикание
-Быстрая искаженная речь (тахифемия)
4 – Задержка речевой речи
5 – Специфическое языковое расстройство
6- Приобретенные речевые нарушения
-афазия
-паркинсон
-ЧМТ
-деменция, болезнь Альцгеймера
7-нарушения голоса
-паралич голосовых связок
-мутационный фальцет
-вокальная часть
-узел, полип
8- Резонансные расстройства
-Расщелина губы и неба
9-Нарушения глотания
10-Нарушения речи вследствие второй инвалидности
-психические/слуховые/зрительные нарушения
-ДЦП, Аутизм
11-Расстройство аутистического спектра
-Дислексия
-Дисграфия
Период 0-3 МЕСЯЦЕВ
Язык получателя
-Она пугается громкого шума
-Молчание, когда с ней разговаривают
-Когда она слышит звук, она ускоряет или замедляет сосание
-Ощущает голос матери и замолкает, когда плачет, когда слышит голос матери >
-Плачет, чтобы выразить ее различные потребности
-Улыбается, когда видит свою семью
Разговаривает
-использует в основном гласные звуки
- Они склонны использовать p и звуки губ
Период 4–6 месяцев
Восприимчивая речь
-Следит глазами за источником звуков
- Он замечает изменения в голосе матери.
-Музыка и игрушки, издающие звуки, его интересуют
Выразительная речь
-Говорение начинает лепетать
-Она посмеивается и смеется
-Указывает на волнение или неприязнь
- Она плачет, когда проводит время с членами семьи или в одиночестве
Речь
Начинается рождение ребенка
7 МЕСЯЦЕВ – 1 ВОЗРАСТНЫЙ ПЕРИОД
Восприимчивая речь
-Любит простые игры
-Поворачивается на звук и смотрит
-Слушает разговоры вокруг себя
-Воспринимает события
-Имитирует жесты и мимику
Выразительная речь
-Издает короткие и длинные лепеты
-Может привлечь внимание других словами или неплачущими звуками
Может иметь несколько слова, возраст которых около 1 года
- Эти слова могут быть непонятны
Говорение
-Может образовывать слоги
Производит -p, звуки d,t,d
1-2 ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДА
Рецептивная речь
-Может показать несколько частей тела, когда об этом попросят
-Выполняет простые указания и отвечает на вопросы
-Просто слушает детские стишки, сказки или песни Луна говорит несколько новых слов. Может использовать два слова вместе
-Имитирует звуки и лексемы
-Использует местоимения
-Может передавать мысли, располагая отдельные слова
- Слово Использует 20-50 слов
Говорит
-Одно слово имитирует непонятные слова
- Может не использовать некоторые звуки в начале и конце слов
-p,b,m,n,a,v,k,g использует звуки
2-3 ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОД
Рецептивная речь
-Слова понимает различия в значении
-Понимает последовательные инструкции
-Слушает слуховые истории в течение длительного периода времени
-Определяет используемый объект
-Слушает, чтобы узнать
/p>
-Использует слово практически для всего
-Использует выражения из двух-трех слов
- Часто использует название предмета, который ей нужен
-Словарь 10-20 слов в месяц rtar
-Использует отрицательные предложения
Говорит
-p,b,m,n,v,h,r,y,k,g, Использует t Звук ,д
На 24-м месяце его разборчивость находится в пределах 50-75%
-36. разборчивость речи повышается до 80-90% в месяц
3-4 ВОЗРАСТНЫЙ ПЕРИОД
Рецептивная речь
-Понимает функции предметы
-Простой, понимает вопросы и отвечает на них
-Понимает, кто, где, как, почему задает вопросы
-Слышит, когда зовут из другой комнаты
Выразительная речь
-Понимает людей за пределами семьи
-Говорит легко, без повторов в речи
Составляет предложения из 4 и более слов
p>-Описывает, что делает дома или дома
Говорит
-Говорит совершенно понятно
-s,z,ş, j,ç, производит звуки до
4-5 ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОД
Рецептивная речь
-Понимает последовательные события
-Отвечает на вопрос Как
-Обычно выполняет простые команды
-Слушает короткие рассказы и отвечает на вопросы
-Всесторонне понимает и понимает большинство рассказов дома и в школе
-В целом выполняет простые команды
-Слушает короткие рассказы и отвечает на вопросы
-Всесторонне понимает и понимает большую часть рассказов дома и в школе
p>
p>
Выразительная речь
-Его голос ясен
-Использует подробные предложения
-Рассказывает соответствующие истории
- Может общаться со взрослыми и детьми
- Может продолжать говорить на определенную тему
ГОВОРИТ
- Правильно произносит большинство звуков
- l,r издает звуки. легко общается с другими
-Использует взрослую грамматику и говорит о деталях
ЧТО ТАКОЕ МИКРОЦИЯ?
-Врожденная, только очень небольшая часть мочки уха или ушная раковина Образование микротии называется микротией
Двуязычие ИЛИ многоязычие НЕ ВЫЗЫВАЕТ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКА И РЕЧИ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ
СОВЕТЫ ПО ГОЛОСОВОЙ ГИГИЕНЕ
- Ежедневная вода следует обратить внимание на употребление
-Не следует разговаривать с криком
-Следует избегать употребления крепких маслянистых и газированных напитков
-Ментол вызывает сухость голосовых связок шнуры
Читать: 0
