Период подросткового возраста: относится к концу детства и промежуточному периоду перехода к взрослой жизни. Хотя он полностью воспринимается как период, по мнению некоторых авторитетов, на самом деле это переходный этап. Другими словами, этот переход представляет собой, скорее, не вполне сложившуюся духовную структуру; Это относится к важному этапу, на котором переживаются нестабильность, приливы, нерешительность в формировании идентичности или эмоциональная хрупкость. В то время как начальная фаза подросткового возраста наблюдается в возрасте от 12 до 13 лет, средний подростковый период наблюдается в возрасте от 14 до 15 лет, а периоды позднего подросткового возраста наблюдаются в возрасте от 16 до 18 лет. На психическом уровне молодые люди в этот период переживают естественный процесс, который мы называем внутренним замешательством идентичности. Понятие семьи, понятие общества, понятия ценности, религии, веры, любви и т.д. И логическое существование, и эмоциональная связь таких концепций вновь подвергаются сомнению. Однако во время допроса у подростка могут возникнуть возможные препятствия. Кроме того, подросткам также возможно придется справляться с этими препятствиями. Однако умение справляться с ситуацией иногда является для подростков очень мощным навыком, а иногда означает недостаточный навык. Большинство подростков чувствуют себя всемогущими во всем. Они думают, что они достаточно сильны против всего и каждой концепции или каждой константы в жизни, и они думают, что могут преодолеть все, значит жить. Подростковый возраст — это период, в котором можно наблюдать сильные расстройства настроения или аффективные расстройства. Может быть период, когда депрессия и тревожные расстройства также могут возникать часто, но иногда они могут возникать на подпороговом уровне. Фактически, некоторые неопытные врачи могут интерпретировать возможное естественное состояние подросткового возраста как депрессию или тревожное расстройство. Потому что подросток-подросток находится в переходном периоде, не соответствующем уже известному «нормальному».
Его чувства иногда непонятны, а иногда игнорируются. Его идеи иногда непонятны, а иногда игнорируются. Зачастую его имущество не ценится. На самом деле, то, что он делал в детстве, изобретения ценились в то время. Потому что взрослые молоды � Хотя он часто заботится о способностях своего ребенка, подросток может рассматривать навыки подростка как неадекватные его возрасту. Они могут не дать необходимого и адекватного ответа. Или они могут проявлять негативную реакцию.
Они могут быть очень заинтересованы в том, чтобы прожить свою жизнь с ее разнообразием и некоторыми жизненно важными и развлекательными элементами. Необходимо развивать чуткий взгляд на родителей подростка-подростка. Потому что у родителя ребенка-подростка есть неопределенности, которых он не предвидел. Это беспокоит родителя и его возможную реакцию; Это может быть в форме блокировки. Однако проблема здесь в том; это отношение родителя к рассуждениям и желаниям подростка, а не вопрос о том, следует ли предотвращать или нет. Достаточно ли он эмпатичен? Можете ли вы использовать достаточно мой язык? Достаточно ли он слушает? А что насчет действий? Мы должны внимательно относиться к действиям подростка-подростка и помнить, что, конечно, он может допускать ошибки при совершении действий. Может быть, ничего страшного, если он совершит какие-то ошибки. Будет важно получить поддержку в случае неуверенности, которую чувствует родитель, хотя на самом деле это ситуация, с которой родителю приходится иметь дело. Потому что, даже если известно, что подросток-подросток может пойти на приступы, то это происходит по большей части из-за отсутствия уважения или веры в него со стороны родителя. Мы говорим, что в народе можно назвать импульсивные движения, например, «подростковые движения».
Подростковый возраст – это правда; очень пугают родителей. Однако когда мы сможем перейти к формированию воспитания в соответствии с ним, а не к классическому родительству в управлении процессом; Вот тогда мы сможем добиться успеха. Процесс может прогрессировать как у него, так и у вас.
А если у вашего маленького ребенка, находящегося в подростковом периоде, наблюдаются изменения в поведении, он не открывается вам или тем более не показывает и не делится своими чувства; остановись прямо здесь. Разве он не должен получить поддержку сейчас?
Представьте, что ему нужна поддержка, и сначала спросите его об этом. Если он откажется, возможно, у нас проблемы. имеет. Давайте пойдем и посмотрим, может быть, источником проблем между нами являются мы, родители, и вы не будете посылать сообщение: «Вы — проблема, поэтому мы собираемся получить поддержку». Или вместо этого может быть проще оказать поддержку, используя такой подход, как «вы знаете, что у нас есть проблемы в отношениях, и давайте пойдем за поддержкой, чтобы решить их, возможно, мы, родители, являемся источником проблемы».
Надеюсь, что у каждого ребенка будет здоровый подростковый период. ,
До свидания..
Читать: 0
