Мы часто сталкиваемся с такими высказываниями, как «На собеседовании мне сказали, что у моего ребенка дефицит внимания и подвижности без каких-либо тестов и обследований», «Каждому активному и разговорчивому ребенку ставят диагноз гиперактивность, каждому ребенку, у которого есть низкая успеваемость или скучание на уроках диагностируется как дефицит внимания». При оценке ребенка или подростка на наличие СДВГ мы используем определенные критерии и методы, научно принятые во всем мире. Таким образом, мы стремимся предотвратить неправильный или ненужный диагноз. Для диагностики СДВГ мы чаще всего используем критерии DSM-5, опубликованные Американской психиатрической ассоциацией. По DSM-5 симптомы, указывающие на дефицит внимания у ребенка; К ним относятся легкость отвлекаемости, ошибки по невнимательности, трудности с выполнением задач, требующих внимания (домашние задания, экзамены), избегание задач, требующих внимания (письмо, чтение), забывчивость и потеря вещей. К гиперактивности и импульсивности относятся ерзание, неспособность долго сидеть, бег-лазание, неспособность спокойно играть, слишком много говорить, перебивать и не уметь ждать своей очереди. Для того чтобы поставить диагноз СДВГ, не обязательно иметь все эти симптомы. Количество необходимых симптомов варьируется в зависимости от возраста ребенка. Симптомы должны присутствовать до 12 лет. Симптомы должны наблюдаться как минимум в двух местах: в школе, дома и среди друзей ребенка и подростка. Чтобы поставить диагноз, симптомы должны быть достаточно серьезными, чтобы вызывать проблемы, а не «иногда, как у каждого ребенка». В зависимости от симптомов должно быть негативное влияние на академическое, социальное и индивидуальное развитие.
Когда ребенок или молодой человек подает заявку на обследование, мы стараемся получить информацию из как можно большего числа различных источников (семейные , ребенка, учителя, профориентационной службы, даже предыдущего учителя).
Мы собираем подробные данные о трудностях, возникших в период от периода беременности до периода обращения к нам, течении симптомов расстройство и усилия семьи по его решению. Во время психиатрического интервью с ребенком и молодым человеком мы заставляем их выполнять такие действия, как игры, чтение, письмо, решение математических задач, а также проводить наблюдения, чтобы получить представление о симптомах дефицита внимания, подвижности и импульсивности. Вызваны ли симптомы СДВГ физическим расстройством (например, заболеванием щитовидной железы, анемией) или другим психическим расстройством (например, депрессией, тревогой, употреблением психоактивных веществ), Оцениваем, так ли это. При подозрении на физическое заболевание мы можем запросить необходимое медицинское обследование или направить вас к соответствующему врачу-специалисту. Для диагностики СДВГ не требуется физического обследования (например, анализа крови, ЭЭГ).
При диагностике СДВГ мы даем формы и шкалы, которые должны заполнить члены семьи, ребенок или молодой человек, а также их учителя. . Через эти формы и масштабы мы можем дойти до наблюдений и мыслей разных людей о ребенке. Мы также оцениваем изменение симптомов СДВГ и реакцию на лечение, повторно заполняя те же формы и шкалы во время последующего наблюдения. Мы можем применять психологические тесты (такие как тест на интеллект, тест на внимание), если они будут способствовать диагностике, лечению и последующему наблюдению. Для диагностики СДВГ нет необходимости проходить психологический тест.
В результате; Мы диагностируем наличие СДВГ, оценивая информацию, полученную от семьи и школы, наши наблюдения во время психиатрического обследования, результаты примененного психологического теста и данные, которые мы получаем из форм и шкал, связанных с СДВГ.
Читать: 0
