Развивающие задачи в дошкольном периоде

0-6 месяцев

В этот период доминируют рефлексы.
Реагирует на громкую музыку звуки.
Начинает проявляться контроль над плечами и головой.
4. Может сидеть в течение коротких периодов времени при поддержке в течение нескольких месяцев. Он может держать голову. Он может сидеть, опираясь на руки.
Он выражает свои желания плачем.
Он любит, когда его любят. .
Он показывает свое удовлетворение улыбкой.
Он постоянно повторяет уловленное движение.
Он понимает, что погремушка издает звук, когда быстро встряхивает погремушку.
Он ловит предметы ладонью.
Замечено взаимодействие зрения и слуха. Смотрит в ту сторону, откуда доносится звук.
Старается узнавать предметы, особенно поднося их ко рту
Видно, что он повторяет слоги («ба-ба, да-да» и т. д.).
Видно ползание.

7–12 месяцев

Было достигнуто много успехов в контроле над телом.

Он может сидеть с поддержкой.

Он наблюдает за своим окружением с большим любопытством и интересом.

Он хочет потрогать все.

Он различает людей, которых знает от незнакомцев.

Он может громко смеяться. Проявляет привязанность.

Хотя он положительно реагирует на тех, кого знает, он плачет на тех, кого он не знает.

Он реагирует соответствующим образом, особенно на радостное и недовольное выражение лица матери.

Он интересуется красочными, движущимися предметами и пытается их удержать и поймать.

Он может передавать предметы из одной руки в другую.

Он любит бросать предметы.

Он пытается бросить мяч человеку рядом с ним.

Составляет предложения из одного слова.

Умеет пользоваться ложкой.

Он умудряется держать стакан обеими руками и подносить его ко рту.

Он начинает ходить.

Годовой ребенок уже не так подозрительно относится к незнакомцам, как раньше. Он легко подойдет любому взрослому, желающему поиграть.

Годовалый ребенок, чрезвычайно чувствительный к звукам, которые он слышит вокруг себя, пытается время от времени подражать им, издавая при этом множество звуков, еще не имеющих никакого значения. Некоторые звуки, которые он издает, имеют значение, понятное ребенку и окружающим, даже если они не лингвистические.

Он понимает больше слов, чем может произнести. .

13–24 месяца (2 года)

Составляет предложения из двух слов.
Он понимает больше, чем может говорить.
Развивать другие двигательные навыки, связанные с ходьбой, такие как бег, прыжки, ходьба назад, подъем по лестнице, и Он начинает овладевать такими навыками, как толкание, тянуть, балансировать и переносить предметы.
Поскольку теперь он может двигаться, ему также удается дотягиваться до объектов, которые он раньше с любопытством наблюдал, и обращаться с ними.
Он хочет прикасаться к объектам, которые видит, и играть с ними. Он разочаровывается, когда ему не дают такой возможности или когда мешают сделать то, что он хочет сделать, и показывает это плачем и топаньем ногами.
Он чрезвычайно любопытен и интересуется всем, что видит во внешнем мире.
Ребенок охотно ест и самостоятельно гуляет.
Он любит привлекать внимание и очень активен.
Продолжительность внимания очень короткая, около 2-5 минут. Однако, если что-то покажется им очень интересным, они могут участвовать в деятельности в течение более длительного периода времени.
Он пока не преуспевает в самостоятельной игре в течение определенного периода времени. период времени.
Выбор игрушки не достиг какой-либо определенности при игре с игрушкой.
Он обретает контроль над туалетом.
Движение и зрительное поле.Хотя ему интересны другие дети, он пока не видит в них друзей, с которыми можно постоянно играть. Больше всего ему нравится проводить время с родителями и играть.
Потребность во сне постепенно снижается, но ему все равно требуется минимум один-два часа сна в течение дня и около двенадцати часов. ночью.
Он может легко сидеть на стуле.
Он может подниматься и спускаться по лестнице, если его держать на руках. рукой. Он может прыгать на одной ноге. Он не может прыгать обеими ногами.
Он может бегать; Однако при резких поворотах он теряет равновесие.
Он может переворачивать книги по три или пять страниц за раз; Время от времени он показывает, что тоже может переводить по одному.
В этот период дети часто используют слово «нет» и могут даже сказать «нет», когда их спрашивают, есть ли они хотят чего-то, что им очень нравится.
Негативные реакции чаще встречаются в возрасте от двух лет. Эту ситуацию, которая является почти естественным ходом развития, можно интерпретировать как выражение беспомощности ребенка перед внешним миром.

25-36 месяцев (3 года)

Он активный, веселый и подвижный.
У него есть освоил ходьбу, все движения, связанные с ходьбой, даются легко.
Он легко бегает, умеет пользоваться руками.
Способность использовать язык очень развита.
Он может вербально общаться с окружающей средой, умея правильно говорить.
Слова, которые он знает, — это больше, чем он может выразить. Поэтому он может думать быстро. Однако могут возникнуть некоторые трудности с преобразованием этого в звук. Иногда это может создать впечатление дефекта речи.
Любит, когда с ним разговаривают и задают вопросы.
Он может отвечать взрослым и давать их одобрение.
Он может есть самостоятельно.
Он может нести некоторые вещи без разливает их.
Он эгоцентричен.
Он любит непродолжительное время играть со своими сверстниками.
Он любит играть со своими родителями, а также сам по себе. Ему также нравится быть с ними, играть с ними и разговаривать с ними.
Он может самостоятельно одеваться и раздеваться.
Он создает воображаемые игры и воображаемых друзей.
Он любит примерять одежду взрослых и подражать их поведению.
Слушает простые и не очень длинные рассказы и повторяет песни с простыми мелодиями. Ему это нравится.
Начинает интересоваться большими книжками с картинками и цветными карандашами. Да.
Он любит рассматривать картинки в книгах вместе со взрослыми.
Он любит слушать истории фотографий. Ему нравится повторять то, что ему нравится.
Хотя его навыки рисования очень ограничены, он также пытается рисовать на бумаге цветными карандашами.
Он обоняет и различает текстуру.
Он научился складывать кубики. Он может построить башню из 9-10 кубиков. Видно использование кубиков по горизонтали.
Он в значительной степени эгоцентричен. Однако он также начал замечать некоторые правила, действующие в семье.
Постепенно он начинает учиться делиться, ждать и проявлять терпение, чтобы добиться своего. желания исполняются.
Он также умудряется пойти на некоторые требуемые от него жертвы, чтобы быть с другими близкими ему детьми.
Ребенок, чрезвычайно интересующийся окружающим миром и окружающими его людьми, меняется от ношения одежды взрослых к их поведению: от подражания, карточек с изображениями коробочек, колесиков, шариков, молотков, пуговиц и т. д. . Ему нравится играть с реальными предметами, сортировать их по группам и сопоставлять.

37-48 Месяцы (4 возраста)

Это личность, которая может действовать самостоятельно, задавать вопросы, делать выбор и предоставлять информацию о себе.
Улучшились навыки работы больших и малых мышц. Он легко прыгает, бегает и ходит, выражая потребность двигаться при каждой возможности.
Его умение ловить мяч возросло.
К концу трехлетнего возраста его навыки правильного передвижения достигли уровня, на котором он может ездить на трехколесном велосипеде, бросать и ловить мяч.
Что? Откуда? Почему? Он часто использует вопросы. С интересом выслушивает данные ему объяснения.
Принимает поведение взрослых за пример.
Любит заслуживают похвалы.
Длительное время играет в игры.
Спутывает реальность с фантазией.
Пытается использовать жаргонные слова.
Он научился пользоваться руками и пальцами. ручка, духовка Умеет успешно держать и пользоваться чайными ножницами. Ему нравится рисовать толстым карандашом и кистью на больших листах бумаги.
Рисует изображение человека, указывая голову и две прикрепленные к ней линии. Тело не изображено на этом рисунке.
Он начинает получать больше удовольствия от общения с другими детьми, чем в предыдущем возрасте. Его игры длятся дольше, чем когда ему было 3 года.
Он очень успешно выражает свои чувства и мысли посредством языка. Хотя время от времени у него могут возникнуть трудности с самовыражением, в целом он может выражать свои мысли хорошо.
Он хочет, чтобы взрослый логически объяснял его желания, и может критиковать свое собственное поведение и поведение поведение других в соответствии с определенными стандартами. На самом деле он не стесняется критиковать взрослого.
У него до сих пор возникают проблемы со смешением реальности и воображения.
Часто мечтает о том, что делает. Любит рассказывать плодотворные истории.
Любит слушать сказки. Его концентрация внимания 10-15 минут. варьируется в пределах.

49–60 месяцев (5 лет)
Это возраст, когда ребенок делает новые открытия о своем окружении, постепенно расширяет свое окружение и готовится взять на себя некоторые обязанности с меньшей потребностью в поддержке взрослых.
>
Он быстро общается (прилагает усилия, чтобы изучить правила общества).
Он в целом живой и веселый.
Поведение в целом самоуверенное и дружелюбное.
Развитие в этом возрасте значительно замедлилось по сравнению с первыми четырьмя лет.
Он любит доставлять удовольствие взрослым.
Он хочет, чтобы его видели и ценили за то, что он делает.
Он хочет, чтобы его видели и ценили за то, что он делает.
Он хочет, чтобы его видели и ценили за то, что он делает.
Он хочет, чтобы его видели и ценили за то, что он делает.
Он хочет, чтобы его видели и ценили за то, что он делает.
Он хочет, чтобы его видели и ценили за то, что он делает.
Он хочет, чтобы его видели и ценили. p>
Движения тела при беге, прыжках и прыжках находятся в полном равновесии.
Рисует изображение человека в виде головы, ног и ступней. Включение тела в этот рисунок может произойти ближе к шестому возрасту.
Он наблюдает за всем поведением взрослого и любит повторять в своих играх то, что они делают в реальной жизни. .
Он всегда разговаривает и задает вопросы.
_{Читать: 0}

Недавно добавленные