ВВЕДЕНИЕ
Привязанность, определяемая как сильные эмоциональные связи, которые люди развивают по отношению к людям, которых они считают важными для себя, изучается исследователями на протяжении многих лет. Теория привязанности предполагает, что модели привязанности, сформированные в первые годы жизни, переносятся на более поздние периоды жизни без особых изменений посредством внутренних рабочих моделей. Однако считается, что модели привязанности играют важную роль в определении социально-эмоциональных компетенций людей.
Теория привязанности, разработанная Боулби (1969; 1979; 1980), стала служить базовой основой для понимания многих явлений, касающихся близких отношений, после исследования Хазана и Шейвера в 1987 году (см. Хазан и Шейвер в 1987 году). Шейвер, 1994; Микулинцер и Шейвер, 2005). Боулби (1969) описал привязанность как адаптивную систему, защищающую личность от угроз окружающей среды. Согласно этому эволюционному подходу, в качестве основных фигур привязанности определяются те, кто имеет наиболее тесную связь с ребенком первых лет жизни и те, кто его воспитывает. Широко признано, что отношения, установленные с объектами привязанности, влияют на эмоции, мысли и поведение человека на протяжении всей жизни (цитируется по Boyacıoğlu and Sümer, 2011).
СТИЛИ ПРИВЯЗКИ
Надежная привязанность: Поведение надежно привязанных детей служит основой безопасности для поддержания близости и поиска комфорта. и изучение лица, осуществляющего уход, – это умение его использовать. Надежно привязанный ребенок становится беспокойным, когда его мать выходит из комнаты, расслабляется, когда она возвращается, и продолжает исследовать свое окружение, пока он с ней.
Тревожная/амбивалентная привязанность: опекун тревожного/амбивалентно привязанного ребенка, наблюдаемый дома, демонстрировал непостоянную реакцию на сигналы ребенка, иногда был недоступен или не отвечал, а иногда его прерывали. деятельность ребенка. В лабораторных исследованиях эти младенцы выглядели одновременно злыми и тревожными. Их умы настолько заняты своими опекунами, что они больше не могут ничего исследовать.
К Тревожная/избегающая привязанность. Лица, осуществляющие уход за тревожными/избегающими младенцами дома, постоянно отвергают или препятствуют стремлению своих детей к облегчению и особенно близкому физическому контакту. В лабораторных условиях эти младенцы выглядели равнодушными или обеспокоенными разлукой, избегали контактов с опекунами и сосредоточивали свое внимание на своих игрушках.
Привязанность в младенчестве напрямую нуждается в вашей помощи. Эта неизбежная ситуация объясняет сосуществование, тенденции и потребности организмов человеческого вида, особенно потребность в привязанности. Привязанность – ожидаемая ситуация, возникающая в первые дни жизни, имеющая преобладающий эмоциональный аспект. Понятие привязанности в младенчестве; Оно охватывает все модели эмоций и поведения, такие как положительная реакция на конкретного человека, желание проводить большую часть времени с этим человеком, немедленный поиск этого человека перед лицом любой пугающей ситуации или объекта и одновременное ощущение присутствия привязанный человек сопровождается чувством облегчения.
Привязанность — это прочная связь, которая развивается между ребенком и основным лицом, осуществляющим уход, и устанавливает чувство доверия к ребенку. Во второй половине первого года малыш начинает привязываться к человеку, удовлетворяющему его потребности.
Влияние патологических моделей привязанности, возникших в младенчестве, на будущие отношения — проблема, которая остается важной и сегодня. По этой причине становится важным прояснить модели взаимоотношений и определить динамику между ребенком и лицом, осуществляющим основной уход (Soysal et al., 2005).
Привязанность в среднем детстве
По мнению Боулби, родители, которые устанавливают безопасные отношения привязанности со своими детьми, также убеждают их, что они ценны, безопасны и любимы. . . Дети, которые развиваются под такой уверенностью, с одной стороны, развивают уверенность в себе, необходимую для успеха. Приобретая уверенность, они также защищают свое психологическое здоровье (цитируется по Sümer and Şendağ, 2009).
Боулби (1973; 1982) предположил, что модели эмоций, мыслей и поведения, заложенные в младенчестве, сохраняются от «колыбели до могилы» и распространяются на другие близкие отношения в процессе развития. Согласно теории привязанности, дети, у которых развивается надежная привязанность, могут успешно использовать своих персонажей (обычно родителей) в качестве безопасного убежища во времена стресса и напряжения, а также в качестве безопасной «базы исследования» во время игры или в ситуациях, когда они не чувствуют стресса. (цит. по Шумеру и Шендагу, 2009 г.).
Хотя важность и влияние привязанности не сильно меняются, частота и глубина поведения привязанности уменьшаются с раннего возраста до среднего детства. В среднем детстве ментальные модели привязанности становятся ясными, и они начинают более активно направлять ожидания и убеждения в различные области. Исследования показывают, что, в отличие от подросткового возраста и взрослой жизни, родители по-прежнему играют роль основных фигур привязанности в среднем детстве. Однако параллельно с психическим и эмоциональным развитием детей в этот период расширяются и области их самостоятельности. Таким образом, в этот период дети обращаются к новым целям и хотят проводить больше времени со своими сверстниками, что относительно отдаляет их от сосредоточения внимания на фигурах привязанности (цитируется по Sümer and Şendağ, 2009).
Привязанность в подростковом возрасте
С точки зрения привязанности подростковый возраст — это переходный период. Привязанность играет фундаментальную роль в подростковом возрасте, помогая подростку справиться с новыми ситуациями. В подростковом возрасте подросток прилагает большие усилия, чтобы стать менее зависимым от своего опекуна, который является его первой фигурой привязанности.
Раджа и его друзья объясняли процесс привязанности в подростковом возрасте тремя способами. Согласно первому объяснению, происходит переход от родителей к друзьям. Благодаря этим изменениям подростки пытаются обрести автономию. Согласно этому объяснению, привязанность к родителям и друзьям противоположно связаны друг с другом. Согласно второму утверждению, семья и друзья Они создают для них два разных мира. Привязанность к родителям может быть независимой от привязанности к друзьям, и относительная значимость этих двух миров варьируется в зависимости от контекста, в котором подросток оценивает себя. Согласно третьему объяснению, привязанность к родителям и друзьям положительно связана друг с другом (цит. по: Morsünbül, Çok, 2011).
Подростки часто обращаются к друзьям за поддержкой в стрессовых ситуациях. Однако это не означает, что подростки не нуждаются в поддержке родителей. Некоторые исследования показали, что подростки продолжают использовать своих родителей для удовлетворения некоторых потребностей в привязанности и что надежная привязанность к родителям предсказывает благополучие людей до юношеского возраста.
Лайбле исследовал взаимосвязь между привязанностью к родителям и друзьям и социальными эмоциональными навыками в своем исследовании с подростками. По результатам исследования; Надежная привязанность к родителям и друзьям положительно связана с социально-эмоциональными навыками. Однако более высокий уровень корреляции был обнаружен между надежной привязанностью к друзьям и социально-эмоциональными навыками. По мнению Лайбле, этому результату можно дать два объяснения. Во-первых, в подростковом возрасте дружеские отношения становятся более важными, чем родительские отношения, а во-вторых, дружеские отношения создают для подростков иные условия для развития их социально-эмоциональных навыков. В результате можно сказать, что привязанность к друзьям более важна в подростковом возрасте, но привязанность к родителям остается важной (Morsünbül and Çok, 2011).
Привязанность во взрослом возрасте
Эйнсворт (1989) утверждает, что стили привязанности, сформированные отношениями, которые младенцы устанавливают со своими родителями, обычно повторяются в близких отношениях, которые они устанавливают, когда становятся взрослыми. Основываясь на этой точке зрения, Хазан и Шейвер (1987) предположили, что одни и те же стили привязанности могут возникать в подростковом возрасте, в эмоциональных отношениях во взрослом возрасте и в супружеских отношениях (цитируется по Арслану, 2008).
Варфоломей и Горовиц (1991), четверостишье для взрослых Они упомянули модель привязанности. Модель четырехсторонней привязанности. Модель четырехсторонней привязанности основана на положительной или отрицательной оценке человеком себя и других людей. Бартоломью и Горовиц (1991) объяснили эти стили привязанности следующим образом;
Надежная привязанность. Этот стиль привязанности представляет собой сочетание позитивной модели себя и позитивной модели других. Люди с надежной привязанностью чувствуют себя комфортно в близких отношениях и усвоили чувство собственного достоинства.
Пренебрежительная привязанность: этот стиль привязанности состоит из комбинации позитивной модели себя и негативной модели других. Пренебрежительные люди часто избегают близости из-за своих негативных ожиданий. Но они сохраняют чувство собственного достоинства, оборонительно отрицая ценность близких отношений.
Озабоченная привязанность: этот стиль привязанности представляет собой сочетание негативной модели «Я» и позитивной модели «Другие». Озабоченные люди беспокоятся о том, чтобы завоевать доверие и признание со стороны других (Бартоломью и Шейвер, 1998). Озабоченная привязанность демонстрирует чувство никчемности наряду с положительными оценками других людей. Люди, демонстрирующие этот стиль привязанности, стремятся найти личную ценность и личную компетентность в своих близких отношениях.
Страшная привязанность. Этот стиль привязанности представляет собой сочетание негативной модели себя и негативной модели других. Боящиеся люди похожи на навязчивых людей в том, что они думают о принятии и одобрении со стороны других. Но они избегают близости, чтобы избежать боли отвержения и потери. Страшная привязанность выражает ожидания человека, что другие будут ненадежными и отвергающими человека, что его не будут любить, а также чувство никчемности. Этот стиль выражает их усилия защитить себя от риска быть отвергнутыми, избегая близости с другими людьми (цитируется по Арслану, 2008).
Заключение
Исследования показывают, что привязанность имеет большое значение в младенчестве. Типы привязанности, развивающиеся в младенчестве
Читать: 0
