Когда мы смотрим на эмоциональное развитие в подростковом возрасте, первое, что бросается в глаза, — это нестабильность эмоций и увеличение эмоциональной интенсивности. Наиболее важными факторами, влияющими на эмоциональные проблемы в подростковом возрасте, являются возрастная группа, непрерывность образования, социальное признание, индивидуальные различия и отношение семьи (Koç, 2004).
/p>
Подростковый возраст — это этап, на котором отношения с окружающей средой переплетаются с эмоциями. Подростки быстро привязываются, быстро отключаются, быстро верят, быстро любят. Эмоциональность, в которой он находится, дает подростку желание чувствовать себя во всем адекватно. Он хочет думать как взрослые и как можно скорее стать такими, как они. Но его слабость и неадекватность беспокоят его. Подросток хочет порвать все связи со своим детством и прошлым (Avcı, 2006). По этой причине эмоциональное развитие сопровождается усилением и неустойчивостью эмоций, влюблённостью, застенчивостью и смущением, беспокойством и тревогой, чрезмерной мечтательностью, желанием побыть в одиночестве, лёгкостью возбуждения и неохотой.
Хотя такие эмоции, как радость, гнев и негодование, выражаются сразу в детстве, в подростковом возрасте эмоции более маскируются. Эмоциональное развитие девочек также завершается раньше мальчиков. Среди двух особей разного пола одного возраста женщина, вероятно, будет более зрелой, чем мужчина, с точки зрения контроля над своими эмоциями и уравновешивания волнения.
Что делать с эмоциями? Исследования показывают, что три типа эмоций — это необученные эмоции. Это любовь, страх и гнев. Эти эмоции являются эмоциями, которые люди унаследовали.
Любовь: это наиболее важный фактор, определяющий эмоциональное развитие подростка. . Люди нуждаются в защите и любви с рождения. Удовлетворение этой потребности очень важно для завершения духовного развития человека. Подростки, не получающие любви и принятия, часто в качестве реакции на это пытаются привлечь внимание дезадаптивным и бунтарским отношением. Подростки, живущие в среде, где любовь не выражается, более тупы и неспособны проявлять свои эмоции. Оно безэфирное. Эти молодые люди чувствуют себя никчемными, потому что они неадекватны в социальных отношениях и не могут реалистично воспринимать себя.
Страх: страхи в подростковом возрасте влияют на личность человека. уровень интеллекта, возраст. Это зависит от уровня его зрелости, его уверенности в себе и того, к каким страхам он приучен. Страхи обычно бывают трех типов:
1. Боязнь предметов и событий: Это боязнь ситуаций или объектов, таких как животные, различные звуки, стихийные бедствия.
2. Общие страхи: Страхи болезни, бедности, смерти, будущего или неудачи в школе.
3. Страх социальных отношений: такие страхи, как вхождение в группу со сверстниками противоположного пола, знакомство с новыми людьми или одиночество в группе. (Kulaksızoğlu, 2004).
Тревога: Согласно Cüceloğlu (1991), различия между тревогой и страхом заключаются в следующем:< /п > <р>1. Хотя причина беспокойства не очень ясна, причина страха ясна.
2. Интенсивность чувства страха выше, чем у тревоги.
3. Хотя страх длится недолго, тревога длится дольше.
Наиболее распространенными тревогами, возникающими в подростковом возрасте, являются тревоги, которые подросток испытывает в процессе привыкания к своему новому тело, тревога перед экзаменом, тревога по поводу неудачи в классе и на уроках, тревога за мать. Это тревога непонимания со стороны отца и его круга общения (Кулаксызоглу, 2004).
Читать: 0
