С некоторыми детьми он начинает разговаривать быстрее, чем с некоторыми. Эта ситуация может заставить многие семьи думать иначе. Как правило, ожидается, что дети приобретут языковые и разговорные навыки, которые иерархически соответствуют их уровню развития. Существуют некоторые ожидаемые периоды времени для здорового завершения речевого развития ребенка. Например, дети, лепетающие начиная с 3-го месяца и начиная с 6-го месяца, показывают, что этот процесс продолжается нормально. Позже малыш, которому исполнилось 12 месяцев, то есть 1 год, должен уметь говорить несколько слов. К 18-месячному возрасту он должен уметь произносить 50-60 слов. К 2 годам он/она должен уметь произнести несколько простых предложений из двух слов. Когда ему исполнится 3 года, он должен уметь использовать язык в целях развития, объяснять свои проблемы и легко использовать предложения из 2-3 слов, и в то же время он должен уметь выполнять команды. Примером этого является понимание того, что говорят его родители или кто-то другой.
Но чтобы все это произошло, ребенок должен приобрести способность слышать. Ребенок, у которого есть проблемы со слухом, может испытывать трудности с приобретением языковых и разговорных навыков или вообще не иметь возможности говорить. Подразумевается, что ребенок испытывает проблемы со слухом или нарушения слуха через «аудиометр», то есть реакцию человека на слуховые раздражители. Принятие мер предосторожности или лечение на самых ранних стадиях помогает ребенку достичь того же уровня развития, что и его сверстники. Ребенок, который понимает, слышит, может реализовать сказанное, поддерживает зрительный контакт, может начать говорить в развитии позже, чем его сверстники. В таких случаях детям необходимо искать профессиональную поддержку.
Помимо развития речи и приобретения навыков разговорной речи, ребенок устанавливает зрительный контакт с другими людьми, оценивая и понимая сказанное ему, играть в игры и пытаться установить дружеские отношения.Это очень важно. У некоторых детей навыки разговорной речи могут иногда проявляться поздно, поэтому рассмотрение этих критериев создает впечатление, что со временем ребенок сможет говорить. Когда ребенок не может овладеть навыками речи, социальная адаптация может быть низкой. Он ведет себя более раздражительно, потому что не может свободно говорить или объяснять свои проблемы. является. В целом, хотя некоторые семьи относятся к этому вопросу тщательно и принимают меры предосторожности на ранней стадии, некоторые семьи заявляют, что они также поздно заговаривают и могут поздно отнестись к проблеме серьезно. Однако приобретение речевых и языковых навыков у некоторых детей происходит по-разному. В этом отношении детей следует оценивать, принимая во внимание их собственные стадии развития.
Что можно легко сделать для ускорения языкового развития и приобретения навыков речи у детей, так это следующее. Чтобы освоить язык, необходимо установить зрительный контакт с малышом, постоянно разговаривать и во время разговора объяснять повседневные события. По мере того, как малыш растет и становится более активным, важно каждый вечер читать простые и иллюстрированные рассказы и изображать героев рассказа. Семьи не должны сразу исполнять желания своих детей, а должны создавать им возможности для выражения своих желаний. Например, начиная с 2-летнего возраста целесообразнее ждать, пока ребенок попросит воды, а не давать ему воду только потому, что он хочет воды. После трехлетнего возраста разговоры о повседневных событиях, расспросы о том, что он делает, и терпеливые ответы на его вопросы являются важными элементами, повышающими языковую продуктивность ребенка.
Читать: 0
