На половое развитие влияют многие факторы. Если оценивать в порядке приоритета,
Биологические факторы: Биологическое развитие начинается еще в утробе матери. Хромосомы и биологические структуры, связанные с полом, начинают формироваться и развиваться еще в утробе матери. Это важный этап, когда решающее значение имеет то, быть мальчиком или девочкой.
Факторы окружающей среды: После того, как ребенок рождается со своим полом, он сначала приобретает роли и модели поведения, соответствующие его полу, из своего ближайшего окружения, своей семьи. Мать и отец играют очень важную роль в развитии гендерных ролей и сексуальном развитии. Чтобы ребенок проявлял поведение, мысли и эмоции, соответствующие его/ее полу, адаптируясь к социальной среде; Семья очень эффективна в сексуальном развитии.
Социо-культурные факторы: по мере взросления детей области, в которых они могут действовать более независимо от семьи, также могут быть эффективными для сексуального развития. Дружеские отношения, телевизионные программы, социальные сети и школа влияют на сексуальное развитие.
Сексуальное развитие очень важно на раннем этапе младенчества. В этот период младенцы открывают для себя собственное тело. Скорее, его восприятие собственного тела начинается и продолжается с прикосновения к самому себе. Когда младенцы трогают себя, они обнаруживают свои разные конечности: руки, ноги и волосы. Благодаря этим открытиям начинают формироваться чувства и эмоции по поводу собственного пола. Младенцы обнаруживают свои гениталии снаружи, и по мере взросления они начинают открывать и перенимать игры, игрушки и стиль одежды, соответствующие их полу.
ПЕРИОРНАЯ ПРОБЛЕМА: Проблемы, которые могут возникнуть в этот период, включают дискомфорт от исследование ребенком прикосновений и максимальное препятствование. Чувство дискомфорта от того, что ребенок касается собственного тела и демонстрирует обструкционное отношение, создает дистресс. Проблема в том, что потребность ребенка исследовать и прикасаться к собственному телу не удовлетворяется в достаточной степени, и эта ситуация подавляется родителями. Попытка предотвратить контакт ребенка с матерью и отказ от кормления ребенка грудью — это ситуации, которые могут вызвать проблемы в этот период.
Первый период детства; Это период между 2 и 6 годами, когда заканчивается младенчество и начинается раннее детство. первое детство д важно, то есть детям от 3-х лет; Он может осознать свой пол и обрести осознанность. Моделирует поведение, соответствующее его/ее гендерной роли, и во время игры выбирает игрушки, соответствующие его/ее гендерной идентичности. В этот период дети исследуют, задавая вопросы, а не прикасаясь. Они находятся в состоянии открытия, задавая и применяя все. Он может интересоваться половым органом своего друга и попытаться познакомиться с противоположным полом, может мечтать о браке с родителем противоположного пола. Например, 5-летняя девочка может сказать, что выйдет замуж за отца, когда вырастет. Он задает вопросы, чтобы понять гендерную разницу между мальчиками и девочками, и отражает эту ситуацию в своих пьесах в этот период.
ПЕРИОРАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА: Самая большая проблема, которая может возникнуть в этот период, заключается в том, что семьи дают неполные или чрезмерные ответы. на вопросы, задаваемые детьми, то есть вдаваясь в ненужные подробности. На эти вопросы должны быть четкие и краткие ответы. Вопросы о сексуальности не должны выходить за рамки удовлетворения любопытства ребенка к простому предмету. Блокирование задаваемых вопросов, замалчивание и пристыжение ребенка входят в число проблем этого периода. Слишком сильное преувеличение во время чистки унитаза может вызвать проблемы. Чистить половые органы детей необходимо, не прикасаясь к ним слишком сильно. Принимая ванну, следует носить нижнее белье. Детям не следует купаться без нижнего белья, чтобы развить уединение и самостоятельность тела.
Средний период детства: этот период охватывает период с 6 лет и далее до 12 лет. Поскольку период раннего детства заканчивается, у детей в этот период наблюдаются различия. Были определены гендерные различия, сексуальная идентичность и роли, соответствующие этой идентичности. Этот период является этапом начала начального образования. Мальчики приобретают социальные навыки, постоянно играя в игры со своими сверстниками, а девочки – со сверстниками. Они тратят свою энергию в основном на установление социальных связей. Интерес к сексуальным вопросам снижается, активизируется школьное обучение и групповые игры. На более поздних стадиях вторичного периода интерес к сексуальным вопросам снижается, а по мере созревания нравственного развития вопросы, связанные с сексуальностью, выражены меньше.
ПЕРИОРАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ: Обращение к ребенку как к любимому, любимая, целование детей в губы, постоянные сообщения сексуального характера, Раздеваться на публике, не обращать внимания на личную жизнь, детям не следует заходить в ванную голыми. Его следует научить тому, что он может мыться сам. Дети должны уметь мыться к 7 годам и самостоятельно чистить туалет к 5-6 годам. Если в этот период слишком много вмешательства, ребенок может стать неуверенным в себе.
Читать: 0
