Айбен Эртем сказал: «Обеспечение безопасности детей и чрезмерная опека — это не одно и то же». Как хорошо он это сказал.
С момента рождения человеческий ребенок зависит от человека, который будет о нем заботиться. Такова природа человеческого ребенка. Исследования показали, что дети умирают, когда у них нет опекуна, который мог бы обеспечить эти связи.
Этот уход включает в себя питание, любовь, игры и защиту от внешних факторов. Очень важно проанализировать нашу позицию по этому вопросу защиты как общества. Защита или ограничение?
С момента рождения ребенка вступают в действие некоторые меры защиты. Положение лёжа, положение головы при рвоте, отказ от хранения подушек и игрушек в кровати, использование спального мешка вместо укрытия одеялом и т. д.
Когда он начинает ползать, закрывая розетки в тех местах, где он может дотягиваться, не оставлять свисающими чехлы на столах и журнальных столиках, не размещать рядом предметы, которые он может проглотить и т. д.…
Когда он начнет ходить, соблюдайте меры безопасности на балконе, дверях и окнах, устраните стекла , режущие и колющие предметы, установить систему замков на некоторые шкафы и т. д.
Что бы произошло, если бы этого не было достигнуто? Одно из основных требований воспитания — «создание безопасной среды для исследования ребенка» — не выполнено.
Разыграйте такую сцену. 18-месячный ребенок вошел в комнату дом. Посреди комнаты стоит журнальный столик со множеством безделушек и книг, на полу цветочные горшки. Цветы и свечи в стеклянной банке. Когда в эту комнату входит 18-месячный ребенок, жаждущий исследовать, вы либо будете постоянно говорить «не трогай/не делай», чтобы контролировать его, либо «ребенок столкнется с риском причинения вреда при попытке исследовать». Вместо этого вы можете предоставить ребенку зону для исследования, приняв меры предосторожности для ребенка.
Вы можете сказать: «Разве он не должен научиться не прикасаться к ним?» Конечно, пусть учится. Но стоит ли ему учиться, когда он только начинает ходить и открыт для открытий? Или он должен безопасно распознавать объекты, понимать, для чего они используются, а затем учиться?
Готовы ли вы наблюдать, как меняются ваши отношения и общение с ребенком после того, как ему будет обеспечена необходимая для ребенка безопасная среда исследования? «Стой, не надо!» Позвольте вашему ребенку играть безопасно, не говоря Разве не было бы неплохо понаблюдать за рекой и познакомить ее с новыми предметами?
«Я приняла решение, мама, пойду и найду там, где поток заканчивается. Я хочу увидеть и узнать, что там, что в других местах».
Маленькая черная рыбка - Самед Беренги
Читать: 0
