Что должна сделать семья, и, возможно, самое трудное — это принять процесс таким, какой он есть. Таким образом, будет легче справиться с ситуацией и выработать реалистичные решения. Отвергать процесс — значит каждый день ставить новые препятствия на пути прогресса. Непринятие существующей ситуации приводит к тому, что ребенок страдает во всех областях развития. Когда ребенок изолирован семьей от общества из-за опасений, что он не будет принят в обществе, он не может развиваться социально. Помимо всего этого, и семья, и ребенок втягиваются в эмоциональное отчаяние, таким образом, этот порочный круг продолжается.
Важно иметь хорошее общение и тесное сотрудничество между эрготерапевтами и семьями, чтобы достичь желаемого уровня на каждом этапе лечения.
Дети проводят большую часть времени дома со своими семьями. Мы часто слышим о важности игры как для сенсорного развития детей, так и для их участия в повседневной жизни. На этом этапе ожидается, что положительная и отрицательная информация, полученная от родителей, будет способствовать правильному подходу терапевта к составлению наиболее подходящей программы терапии для ребенка. После получения необходимой информации после сеанса родители должны получить поддержку от эрготерапевта, чтобы обеспечить непрерывность процесса, постоянство лечения и, самое главное, установить правильную связь с ребенком. В терапии и домашней программе, созданной с использованием всей полученной информации, сотрудничество с терапевтом для создания значимого времени, которое родители могут провести со своими детьми, а также для развития / повышения их навыков, добавит красок в процесс терапии. Как эрготерапевты, мы видим семью и ребенка в целом в процессе терапии. При определении целей лечения невозможно учитывать только ребенка.
В обязанности эрготерапевтов входит помочь семьям принять процесс, в котором они находятся. Хотя мы поддерживаем семьи, принимая во внимание научные и теоретические знания, и пытаемся вселить надежду; Давать обещания, которые не сбудутся, — значит отказываться от научно-терапевтической идентичности. Учитывая все это, эрготерапевты должны поддерживать семьи как учителя детей. Цель состоит в том, чтобы объяснить, какое отношение следует принять в соответствии с желаниями и потребностями ребенка, обеспечить, чтобы дети знали об областях своего развития и о том, как поддержать их навыки развития, а также предоставить информацию о том, как поддержать их поведение и социальные навыки. . Эрготерапевты дают соответствующие рекомендации в соответствии с потребностями ребенка. Они стремятся повысить эффективность, направляя их к специалистам, которые окажут необходимую поддержку.
Важно внести свой вклад и поддержать образование, лечение и семью детей вместе, путем понимания и поддержки. Сотрудничество – первый и основной шаг развития.
Читать: 0
