«Наш разум способен пересечь черту, которую мы для него нарисовали. За пределами противоречий в мире начинаются новые идеи».
Герман Гессе
Интеллект; Ее можно определить как способность воспринимать информацию, поступающую из окружающей среды, и применять эту информацию в необходимых контекстах. Он включает в себя когнитивные процессы человека, такие как мышление, решение проблем, рассуждение, понимание, осознание, обучение, творческое, абстрактное и критическое мышление. Из прошлого в настоящее было предложено множество различных теорий интеллекта. Чарльз Спирман (1904) довел концепцию интеллекта до измеримого измерения с помощью необходимых тестов с помощью фактора g, Терстоун (1938) и Штернберг (1985) обратили внимание на различные функции интеллекта, а Гарднер (2011) выделил 8 различных типов интеллекта. на основе значения, придаваемого разным типам интеллекта в разных культурах. Теория, на которой мы сегодня сосредоточимся, — это Текущая и кристаллизованная теория интеллекта, разработанная в 1963 году психологом Рэймондом Кеттелом и его учеником Джоном Хорном.
Постоянный интеллект
Интеллект — это не только сумма знаний, накопленных нами за годы, но и способность усваивать новую информацию. Когда мы рассматриваем концепцию интеллекта в этом контексте, существует два типа интеллекта: текучий и кристаллизованный. Каждый человек рождается с определенным уровнем подвижного интеллекта. Биологически детерминированный подвижный интеллект; гибкость мышления, абстрактное мышление, способность адаптироваться к новым ситуациям и рассуждать. Люди обрабатывают новые и незнакомые проблемы, с которыми они сталкиваются, находят решения и применяют это решение, демонстрируя высокую производительность. На этом этапе используются такие методы, как дедукция, индукция, аналогичная логика и количественное рассуждение. Если мы посмотрим на это с неврологической точки зрения; Было показано, что подвижный интеллект зависит от гибкой и адаптивной нервной системы. Динамические нервные системы позволяют человеку выполнять поставленные перед ним задачи. Согласно исследованиям визуализации мозга, в областях, где активно используется подвижный интеллект, было замечено, что корковые области мозга интенсивно работают над синхронным решением определенной проблемы. Нейронная синхронизация увеличивалась по мере увеличения сложности задачи. С другой стороны, наблюдается в кратковременной и рабочей памяти. Увеличение показало, что этот тип интеллекта также может быть связан с производительностью в таких ситуациях, как скорость когнитивных функций, визуальная и слуховая обработка, удержание информации в памяти в течение короткого периода времени и рассуждение при решении новых задач.
Кристаллический интеллект
Кристаллический интеллект, с другой стороны, находится под влиянием культурных и экологических факторов и состоит из информации, которую человек узнает как из образовательных учреждений, так и из жизненного опыта. В результате хранения информации в долговременной памяти происходит накопление знаний. Со временем, по мере увеличения знаний и практики, кристаллизованный интеллект становится сильнее. Поэтому кристаллизованный интеллект в некотором смысле отражает изобилие, богатство и глубину знаний. В то же время слова, которые люди часто используют, их речевые навыки и способность понимать прочитанное тесно связаны с этим типом интеллекта. Вот почему тесты, измеряющие вербальные навыки, используются для оценки кристаллизованного интеллекта.
Гармония двух интеллектов
Подвижный и кристаллизованный интеллект работают в гармонии: подвижный интеллект понимает новые проблемы, с которыми мы сталкиваемся, и предлагает решения. После достаточной практики эти проблемы перестают быть новыми и чуждыми и превращаются в привычные и привычные ситуации. Эти знания, полученные с помощью подвижного интеллекта, также накапливаются кристаллизованным интеллектом и применяются на практике в различных контекстах. Например, когда человек хочет стать архитектором, он постоянно сталкивается с новыми проблемами: способность создавать творческие проекты, находя новые идеи, производя математические измерения и изучая необходимые компьютерные программы. Гибкий интеллект усердно работает, чтобы понять эти новые проблемы, найти решения и выдвинуть оригинальные идеи. С другой стороны, те, кто достаточно практикует эти навыки, сохраняют новую информацию в своем сознании и используют ее, когда это необходимо, на протяжении всей жизни. Поэтому скорость обучения в любой области зависит от обоих типов интеллекта.
Интеллект со временем
Так выдерживают ли эти типы интеллекта время или со временем они изнашиваются? Согласно исследованиям, разница в производительности между ними в процессе до подросткового возраста, образовательные возможности, предлагаемые человеку, мотивация, личные Зависит от интересов и навыков. Подвижный интеллект достигает своего максимума в раннем взрослом возрасте и снижается к старости. С другой стороны, замечено, что с ростом знаний кристаллизованный интеллект здоровых людей увеличивается до определенного возраста. Например, представьте, как вашему дедушке было трудно узнать о новом технологическом продукте. Со временем когнитивные и перцептивные способности снижаются из-за уменьшения объема рабочей памяти; Способности к решению проблем и рассуждению, которые определяют подвижный интеллект, также окажутся под негативным влиянием. В результате произойдет замедление процесса обработки информации. Таким образом, людям в пожилом возрасте будет трудно сосредоточиться, принять решения и осмыслить новую информацию. Если мы посмотрим на светлую сторону медали, то увидим, что это снижение не наблюдается у каждого человека с одинаковой скоростью. По данным исследований болезни Альцгеймера и деменции; Эффективность кристаллизованного интеллекта снижается сравнительно медленно у людей с высоким уровнем образования, часто занимающихся познавательной деятельностью, развивающей ум. Масунага и Хорн провели исследование эффективности гибкого интеллекта с помощью игры ГО, в которую широко играют в Японии и где умственные способности находятся на переднем плане, как и шахматы. Согласно этому исследованию, было замечено, что те, кто активно использует свои умственные способности на протяжении многих лет и, таким образом, сохраняет свой подвижный интеллект настолько хорошо, насколько это возможно, с возрастом, демонстрируют лучшие игровые результаты.
Индивидуальные различия
Когда мы доходим до индивидуальных различий, мы интересуемся их уроками на протяжении всей школьной жизни, мотивированы на процесс исследовательского обучения и то, что они изучают. Видно, что учащиеся, у которых хорошая память по этому предмету, улучшили себя в обеих областях интеллекта. С другой стороны, исследования личности показывают, что открытость новому опыту, особенно из пятифакторной теории личности, может иметь связь с интеллектом. Люди, открытые новому опыту, укрепляют свой подвижный интеллект, участвуя в умственной деятельности, которая может улучшить их самих; они также вносят вклад в свой кристаллизованный интеллект посредством различных знаний и опыта, которые они приобрели в результате этого опыта. Творите, а также интеллект Смирение – еще одна черта, которая высоко ценится в современном обществе. Способность мыслить по-другому и развивать оригинальные взгляды по сравнению с другими — это часть творчества. Творческие люди создают новые идеи, строя мост между имеющимися у них знаниями и ситуациями, с которыми они только что столкнулись. В то время как кристаллизованный интеллект позволяет сочетать обучение на основе опыта с общими культурными знаниями, подвижный интеллект смешивает этот материал и создает новый продукт со способностью абстрактного мышления.
Многие рекомендуемые занятия для поддержания активности вашего ума включают решение головоломок, игру в шахматы, изучение карточных игр, изучение языков, записывание недавно выученных слов, ускорение обработки мозга с помощью физических занятий, таких как танцы и спорт, обучение. обучение новым навыкам, отказ от рутины и получение разнообразного опыта.
В результате Кеттелл представил концепции подвижного и кристаллического интеллекта, чтобы понять когнитивный мир людей. Однако он показал, что кристаллизованный интеллект можно консолидировать путем когнитивного инвестирования подвижного интеллекта в недавно изученный предмет. Это не просто выучить часть информации; Это разовьет наш интеллект, позволяющий рассуждать, задавать вопросы и генерировать творческие идеи на основе этой информации.
Читать: 0
