Пословный вывод недействителен для каждого дочернего элемента. Для некоторых наших детей главная цель — много общаться.
Мы определяем, что нужно нашему ребенку, и работаем соответственно На что следует обратить внимание при выборе игрушек?
*Важно играть в игру больше, чем в игрушку, она должна иметь маркировку CE на упаковке, ее должно легко чистить, она должна подходить для возрастного развития, в ней не должно быть мелких предметов. частей, он не должен содержать длинных строк, его теги должны быть обрезаны, он не должен содержать частей, которые можно проглотить
*Золотые правила: Нулевая экспозиция экрана в течение первых 18 месяцев, регулярное чтение с 6-го месяца, обильное речевое общение в первые 3 года, внимание следует уделять игрушкам с мелкими деталями, безопасность всегда в приоритете.
*До 1 года: их больше интересуют звуки и цвета. Игрушки-тяни-толкатели, которые могут пригодиться при ползании. Красочные и звуковые предметы, которые можно повесить на кровать. Предметы и мягкие мячи, которые подпрыгивают, когда их бросают на землю.
*1–2 года: простые книжки с картинками с рипстопом. Пальчиковые куклы — это прочные игрушки, изготовленные из материалов, пригодных для метания. Маленькие игрушки-толкатели, которые издают шум. Простые иллюстрированные сборники рассказов. Куклы, машинки.
*2-3 года: пазл из 4-6 деталей. Игрушки-имитаторы (доктор, набор механика...), большие пушистые игрушки. Громко звучащие игрушки. Книги для нас незаменимы.
3 года: Имитация всех видов бытовых материалов, которые мы используем в повседневной жизни. Подробные, богато иллюстрированные сборники рассказов. LEGO большого размера, краски для пальцев, тесто для лепки, простые игры на совпадения, пазлы из 6-8 деталей, можно кататься на трехколесном велосипеде.
Стресс, страх, волнение не вызывает заикания. Это может только сформировать заикание.
Если ребенку 2 года, мы ожидаем, что 50% его речи будет понято. 75%, если 3 года, 100%, если 4 года.
Не менее 1-2 слов, если 15 месяцев, не менее 10 слов, если 18 месяцев, не менее 100-150 слова, если 2 года, если 3 года. Мы стремимся набрать не менее 800 слов и не менее 1000 слов для 4 лет.
Уровень 1: Внимание и слушание
Шаг 2: взаимодействие и игра
Шаг 3: понимание
Шаг 4: высказывание
Шаг 5: говорение.
**Если есть проблемы с речью, нужно улучшить нижние ступеньки.
Передние ступеньки разговорная речь: навык подражания, совместное внимание, игра в с-ее, указание пальцем, умение очередности, причинно-следственная связь.
Ваш ребенок на правильном шаге?
18 месяцев: Говорит более 10 слов. Показывает части своего тела, когда его спрашивают.
24 месяца: Говорит более 50 слов. Он может сложить два слова вместе. (Мама приди, дай воды) Разборчивость речи 50%.
36 месяцев: Говорит 250+ слов. Можно сложить 3 слова. (дать маме еды). Разборчивость речи составляет 50-75%.
Что можно и чего нельзя делать детям с дошкольным заиканием: не заполнять Предложения ребенка, дышать и говорить снова ничего не говорят.
Совет для семей с заиканием в дошкольном возрасте:
Продолжайте заниматься повседневными делами, и вы сможете время от времени снижать скорость речи. Никогда не заканчивайте предложения ребенка.
1- Проявить жалость, проявить милосердие
2- Выглядеть обеспокоенным, обеспокоенным
3- Сосредоточиться на своих проблемах, а не на беглой речи….. и т. д.
Многие факторы могут усугубить заикание вашего ребенка. Если вы хотите помочь своему ребенку правильными методами, вам обязательно следует обратиться к логопеду.
Предложения для ДКТ:
Мы должны начинать каждый новый день с гораздо большей энергией.
Нужно не отставать от энергии детей. Нам нужно доставлять удовольствие, играя с ними в игры, расширяя их язык или поддерживая их речь. Нам нужно любить детей, нам нужно поддерживать их, видя в них своих детей.
Как развивается навык подражания?
Не используйте такие выражения, как «сказать».
С Играйте с ребенком в игры, чтобы подражать вам.
Развлекайтесь, чтобы он подражал вам, а вы подражали ему. Возможно, ваш ребенок не сможет сразу подражать, дайте ему время.
СОВЕТЫ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА
СЛЕДИТЕ ЗА ВНИМАНИЕМ
(На что она обращает внимание поговорить или сообщить о том, что ему интересно.
БУДЬТЕ МОДЕЛЬЮ
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПРОСТОЙ ЯЗЫК
(Используйте короткие фразы или отдельные слова. Не не пропустите размышления о том, что ей интересно. Например: car-vinnnn )
ИГРАТЬ Играть.
УЧИТЫВАТЬ ВАШЕ ВНИМАНИЕ
Всегда обращайте внимание, чтобы вы могли Следите за интересами вашего ребенка.Мы должны устранить отвлекающие факторы, особенно экран.
Ситуации, которых не следует ожидать?
-
Его отец тоже поздно заговорил
-
Эй, он говорит, когда хочет.
-
Он знает все буквы алфавита, но не говорит.
-
Проговаривает слова, но не образует предложений.
У ребенка, по вашему мнению, на самом деле может быть нарушение речи и языка или его задержка.
ДАВАЙТЕ РАЗВИВАТЬ РАННЕЕ ОБЩЕНИЕ
Имитируйте звуки и движения, которые она издает.
Отвечайте на коммуникационные усилия.
Вы должны сесть лицом к лицу. Вы должны быть лицом к лицу во время игры.
Следите за интересами вашего ребенка.
Создавайте игровые процедуры.
Вы должны привлечь к себе внимание, используя слишком много выражений лица.
& nbsp;
Какими навыками должен обладать ваш ребенок в довербальный период?
Забота и поддержание интереса, поочередность, игровые навыки, умение сотрудничать, совместное внимание, зрительный контакт, подражание, жестикуляция.
Как общаться с ребенком?
Мы хотим, чтобы вы создавали анимацию во время разговора.
Используйте веселые звуки, разнообразьте тон и интенсивность. Таким образом вы сможете привлечь внимание ребенка к языку, который вы используете.
Дайте ребенку почувствовать, что то, что он говорит, важно для вас.
Дайте ему почувствовать, что вам интересно то, что он говорит, мы можем попросить его повторить, если вы не понимаете, что он говорит, например: «Ты хочешь мяч, какой мяч ты хочешь?».
Так как же нам не поговорить?
Не говорите под давлением.
Как бы вы сказали? Возможно, ваш ребенок называет мороженое «нома». НЕТ! Не «нома», мороженое. Скажи прямо, скажи БЕСПЛАТНО-СТОП-МА!
Он такой избалованный, что мой учитель ему об этом не говорит. Так! Держитесь подальше от такого давления. Наша самая большая ошибка — постоянно поправлять своего ребенка. Возможно, ваш ребенок не сможет усвоить все звуки этого слова, а если и усвоит, то, возможно, он не готов его произнести.
НЕ СНИЖАЙТЕ РЕЧЕВНУЮ МОТИВАЦИЮ РЕБЕНКА ПОСТОЯННЫМИ ИСПРАВЛЕНИЯМИ.
Достаточно просто быть настоящей моделью.
«Когда твой отец получит ключи от машины, мы сядем в машину и поедем из Каршияки в Чешме».
Не используйте длинные предложения и слова, относящиеся к возрасту.
На что следует обратить внимание при использовании книг?
Заинтересована ли книга нашим ребенком?
Какая часть книги заинтересовала нашего ребенка?
Стоит ли читать книгу в соответствии с интересами вашего ребенка, а не по указанию?
Могу ли я поддержать развитие речи дома?
Вместо того, чтобы читать книгу комплексно, как я могу прочитать книгу самым простым и простым способом в соответствии с уровнем вашего ребенка?
Благодаря всему этому вы можете способствовать развитию языка и речи вашего ребенка.
Звуковая терапия и Доктор VOX
Перед голосовой терапией с помощью анализа голоса определяют нарушение голоса у человека. Голосовую терапию проводит логопед. Голосовая терапия сначала начинается с обучения человека тому, как защитить свой голос. Условия, повреждающие голос, могут ухудшить его здоровье, поэтому на данном этапе очень важно знать эти проблемы. В этом направлении человеку передается правильное использование дыхания и правильная техника дыхания. Голосовая терапия может отличаться для каждого человека.
Какие заболевания можно лечить с помощью звуковой терапии?
Узелки голоса
Охриплость голоса, вызванная параличом голосовых связок
Врожденные нарушения голосовых связок
Дисфонии мышечного напряжения
Восстановление голоса после операций на голосовых связкахМужчины после Случаи полового созревания, когда голос не огрубляется
, можно лечить с помощью голосовой терапии.
Сложность голосовой терапии состоит в адаптации пациента к терапии. Важно правильно выполнять данные упражнения.
СОЦИАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ ИГРЫ
Холостая игра (0-3 месяца): Беспорядочные движения малышей без четкой цели.
Индивидуальная игра (3 месяца-2 года): Ребенок играет игрушками, которые выбирает сам, его не волнует, что делают другие.
Игра для зрителей (2 года): смотрит, как играют другие. Иногда он может задавать вопросы, но не участвует в игре.
Игра для аудитории (2–3 года): играет с игрушками рядом с другим ребенком без взаимодействия.
Ассоциативная игра (3-4 года): Они играют без взаимодействия с другими детьми. В игре нет определенных правил.
Социальная игра (возраст 4+): Дети начинают планировать игру, обмениваясь игрушками. Соблюдает правила и рекомендации игры.
СОВЕТЫ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА
1) Следуйте ее интересам.
поговорите о том, на что она обращает внимание или чем интересуется.
2) Будьте моделью.
>Будьте образцом.
Вы можете преувеличить тон своего голоса, поддержать его жестами.
Читать: 0
