Ложь; Хотя они известны как ложные, это слова, сказанные для того, чтобы ввести людей в заблуждение. Хотя утверждается, что дети также могут лгать, если учитывать значение слова «ложь», не считается правильным определять слова, которые не отражают правду, сказанную детьми до определенного возраста, как ложь. Учитывая особенности периодов развития, которые проходят дети, хотя и существуют индивидуальные различия, самым ранним возрастом считается семь лет, чтобы можно было подумать, что ребенок лжет. Потому что вообще к семи годам у детей начинают формироваться навыки конкретного мышления. Итак, чтобы уметь правильно оценивать предмет лжи и детей, прежде всего необходимо владеть информацией о периодах психического развития детей и лживом поведении.
Периоды умственного развития и лежания у детей
Сенсомоторный период (0–2 года): В этот период дети дают повторяющиеся поведенческие реакции на свой опыт, такие как зрение, слух и дегустация. Поведение в этот период основано на произнесенных словах, в целях обучения и подражании кому-то другому. В этом возрасте дети не могут обманывать других или лгать. Потому что дети находятся на этапе узнавания и осмысления мира в возрасте 0–2 лет. У них нет реального осознания того, что правильно, а что неправильно.
Предоперационный период (2–7 лет): В этот период дети часто думают о ситуациях в эгоцентрический путь. Короче говоря, они осознают свой собственный разум и структуру мышления, но не могут полностью осознавать чувства и мысли других людей. Даже если они могут различать чувства и мысли других людей, они часто не могут понять, что чувства и мысли других людей могут отличаться от их собственных. Они видят себя причиной событий и оценивают события со своей точки зрения. В этом возрастном периоде можно наблюдать веру в то, что ситуации, не существующие в реальной жизни, которые мы называем мечтательностью и магическим мышлением, реальны. В то же время может наблюдаться неспособность различать живое и неживое, называемая также анимизмом.
Например, ребенок в возрасте 2–7 лет может думать, что его игрушка расстроена или ест. У детей в этот период могут возникнуть мысли, что естественные явления, называемые также искусственностью, созданы другими силами и не используются сознательно и во взрослом смысле. Здесь могут быть разные источники мотивации, стоящие за нереальными ситуациями, которые дети рассказывают как реальные. Например, такими источниками мотивации могут быть такие ситуации, как желание ребенка иметь желаемую ситуацию, неумение различать реальное и нереальное, желание получить награду.
Период конкретных операций (7-11 лет). : Это период, когда дети идут в школу, понимают логические и конкретные ситуации и выполняют конкретные действия. На конкретно-операциональном этапе дети могут производить различные операции над ситуацией или предметами, которые они воспринимают органами чувств. Например, они могут собирать урожай пальцами, могут понять, как растет растение, наблюдая за ним. В этот период, по мере развития навыков мышления, дети могут полностью понять разницу между ложью и правдой. Способность детей различать добро и зло в своих словах и поведении обычно возникает в возрасте 10–11 лет. По этой причине дети в возрасте до 10–11 лет обычно могут использовать ложь для разных целей, например, чтобы их оценили или не наказали.
Период абстрактных операций (11–12 лет) лет и позже): В этот период дети уже не могут осознавать абстрактные ситуации, которые они не воспринимают своими органами чувств, и могут о них думать. Они могут по-настоящему осознавать мысли и чувства других людей, понимать ценности и начинать формировать свои собственные ценности. Они могут развивать поведение в соответствии с созданными ими ценностями. Они могут осознать реальность, стоящую за видимым, и, если захотят, могут понять, что могут вводить людей в заблуждение ради собственной выгоды. Они могут сознательно управлять своими действиями и словами, различая добро и зло. Это мысленное прибытие Понятие лжи можно начинать использовать в реальном смысле этого слова, начиная с абстрактного эксплуатационного периода в соответствии с его характеристиками. По многим причинам дети могут выражать ситуацию, отличную от реальности, как если бы она была реальной. Понимание причин такого поведения детей важно для того, чтобы выбрать правильные меры вмешательства после лживого поведения.
Почему дети лгут?
Дети могут лгать или выражать ситуации, отличные от реальности, по следующим причинам:
-
Родители или окружающие их люди наблюдение за тем, что люди лгут по разным причинам,
-
Желание привлечь внимание и внимание родителей или авторитетных лиц (учителя, опекуна и т. д.),
-
Избегать наказаний, предупреждений, словесного, физического или эмоционального насилия,
-
Желание получить одобрение и признательность родителей,
-
Нереализованная мечта и наличие желаний,
-
Желания по нереализованным эмоциональным потребностям,
-
Желание быть принятым человеком или группой,
-
Требуя разрешения от своих родителей по разным причинам, думая, что они им не позволят,
-
Чрезмерное вмешательство родителей в их жилые помещения и т. д.
Что должны делать родители, чтобы дети не прибегали ко лжи?
Родители должны быть примером для подражания, говоря своим детям правду, чтобы их дети не прибегали ко лжи;
-
p>С раннего детства , они всегда должны ободряюще говорить своим детям о том, что значит быть честными.
-
Они должны следить за тем, чтобы их поведение соответствовало тому, чего родители ожидают от своих детей.
> -
Родители должны позаботиться о том, чтобы их ожидания от детей были сбалансированы с существующими способностями ребенка.
-
Родители» � �Они должны следить за тем, чтобы обязанности, которые они возлагают на своих детей, были на уровне, который их дети могут себе позволить.
-
Родители не должны забывать, что дети могут совершать ошибки, как и все остальные. .
-
Дети могут совершать ошибки. Вместо того, чтобы наказывать и советовать за свои ошибки, им следует попытаться понять причины этой ошибки.
-
Родители должны стараться больше думать о решениях, а не зацикливаться на ошибках своих детей.
-
Они должны быть осторожны и не сравнивать своих детей с другими детьми.
> -
Обратите внимание на эмоциональные и физические потребности своих детей, которые различаются в зависимости от их возраста, и постарайтесь убедиться, что родители могут адекватно удовлетворить эти потребности.
-
Родители должны следить за тем, чтобы дети смело говорили правду, даже если они плохо себя ведут. Таким образом, им следует поощрять своих детей всегда говорить правду, хваля их честное поведение.li>
-
Они могут ценить те мелочи, в которых дети хороши, и вознаграждать их добрую волю и правильное поведение в трудных вопросах, не поворачиваясь время от времени это превращается в взятку.
Как должны вести себя родители перед лицом детской лжи?
Несмотря на то, что родители очень осторожны и трепетно относятся к своим детям, чтобы не лгать, они все равно не говорят правду или время от времени лгут. Когда дети не говорят правду, родители могут обратить внимание на следующие предложения:
Поведение детей не следует судить в лицо.
В виде лжи Следует избегать наказаний с резкой и негативной реакцией на наблюдаемое поведение.
Постарайтесь найти решение основной проблемы, сосредоточив внимание на основных причинах, эффективных в раскрытии этой лжи.
Вместо того чтобы давать советы, следует обратить внимание на то, чтобы выслушать детей и понять их чувства.
Если ситуация, о которой лгут, является фантазией или выражает желание: «Вы это себе представили» чтобы было так» или «Ты так сильно этого хочешь. Детей следует соединить с реальностью, сказав: «Ты так говоришь». p>
Если ребенок продолжает лгать, несмотря на все эти факторы, Если принять во внимание, то в основе этой ситуации могут лежать более глубокие эмоциональные проблемы. Если эти эмоциональные проблемы не решены, родителям может быть сложнее выявить причины лжи или вмешаться в ложь.
Читать: 0
