Путешествуя по жизни; Часто мы встречаемся с очень разными людьми и наблюдаем за их отношением и поведением. Больше людей означает больше поведения и больше отношений. Однако наиболее исследованными, наблюдаемыми и интересными моделями человеческого поведения всех времен являются поведенческие модели, связанные с отношениями членов семьи, которые являются краеугольным камнем общества. Исследования взаимоотношений между родителем и ребенком (детьми) отражают то, как формируются отношения в обществе. Он предлагает дорожную карту того, какими личностями станут дети. Отношения и поведение матери и отца максимально эффективны для развития детей и развития поведенческих особенностей. Исследования показывают, что; У детей с гиперактивностью и дефицитом внимания активны настрой родителей и психологическое состояние семьи.
Как известно, не каждый активный ребенок является ребенком с гиперактивностью. Гиперактивность — это проблема, которая встречается у 3–5% детей школьного возраста и чаще всего наблюдается у мальчиков. Гиперактивность является основной причиной стресса для семьи и ребенка. Дети с этим диагнозом максимально занимаются отвлекающими движениями. Но хотя они очень стараются исправить эту тревожную ситуацию, им не удается добиться никаких результатов. На этом этапе поддержка семьи является наиболее важным фактором. Чтобы бороться с трудностями, которые могут возникнуть в этом процессе, школьные учителя, врачи, специалисты и семьи должны действовать сообща.
Когда дети находятся в состоянии стресса или очень тревожны, у них часто могут проявляться черты, похожие на гиперактивность. Однако для постановки этого диагноза ребенка необходимо обследовать и детально обследовать. Такая ситуация должна продолжаться длительное время и ребенку должно быть больше 7 лет. Гиперактивный ребенок действует необдуманно и часто с недостатком внимания, когда угодно и где угодно. Наличие детей с тревожными и депрессивными членами семьи в течение длительного времени также может вызвать гиперактивность и дефицит внимания. Ребенок воспитывается в семье и может формировать поведение и отношения среди членов семьи. Пока семьи воспитывают детей; способность контролировать импульсы и вести себя адекватно Они должны быть в состоянии предвидеть улучшение своих деловых навыков и навыков отношения. Повышению уровня тревожности у детей способствуют чрезмерная тревожность, крайняя тревожность и депрессия, исходящие от семьи. В результате повышенной тревожности у детей у детей может проявляться стереотипное поведение, например, импульсивное, то есть совершать действия, не думая.
В результате наличие у детей гиперактивности и дефицита внимания может напрямую влиять на отношение и поведение родителей. Поскольку ребенок не может справиться с этой ситуацией из-за тревожного отношения или депрессии членов семьи, он сможет выразить эту ситуацию поведенчески в форме отыгрывания. Замечено, что поведенческое, активное и импульсивное поведение детей улучшаются в результате снижения тревожности родителей и лечения их депрессии. В семьях, которые могут справиться с тревогой и депрессией, возрастает вклад в отношения с ребенком. В результате этих инвестиций могут быть установлены здоровые отношения и установлено, что поведение ребенка, которое мы называем гиперактивностью, ориентированной на действие, можно контролировать.
Читать: 0
