Люди рождаются, становятся детьми, становятся подростками, становятся взрослыми и стареют. В каждой эпохе есть свой набор кризисов. После их решения начинается подготовка к следующему этапу. Люди, которые здорово пережили кризисы и достигли зрелого возраста, как правило, имеют множество показателей зрелости, обусловленных возрастом. С другой стороны, для некоторых людей эти кризисы более тяжелые и травматичные. Проблемы, которые они не могут преодолеть и решить, несмотря на свой возраст, продолжают расти вместе с ними, заставляя их застревать в этом периоде и не достигать необходимого уровня зрелости, даже если они уже взрослые.
Когда человек становится родителем; Это значит, что он несет больше ответственности за другого человека, чем за себя. Для выполнения требований этой ответственности он должен достичь достаточного уровня зрелости. Точно так же, как ребенок не может воспитать другого ребенка, родитель, находящийся в режиме ребенка, не может воспитать ребенка здоровым образом. Именно здесь возникает концепция незрелого родителя. Видеть в ребенке инструмент удовлетворения собственных потребностей, не видеть или игнорировать его потребности, не уметь сопереживать ребенку, ожидать от него поведения взрослого, втягивать ребенка во взрослые проблемы (например, включение ребенка в в его разногласиях с супругом), обременяя ребенка большим количеством обязанностей, чем его возраст (например, забота о брате, сестре, доме и т. д.), короче говоря, мы можем придумать любое поведение, которое помешает ребенку иметь детство. как незрелое воспитание.
Что происходит, когда ребенок живет с незрелым родителем? В детстве их потребности не всегда удовлетворяются (в основном такие потребности, как любовь и внимание, но иногда даже самые базовые потребности, такие как кров, питание). Ребенок не может чувствовать себя любимым только потому, что он существует и является самим собой, он учится у родителей, что может получать любовь при определенных условиях.
В среде, где ее потребности не удовлетворяются, ребенок постепенно теряет надежду на то, что родитель удовлетворит ее потребности, и начинает развивать навыки, которые позволят ему быть самодостаточным. . Например, даже в очень молодом возрасте Он пытается удовлетворить свою потребность в смерти сам, готовит дома, занимается уборкой, вынужден экономить энергию, которую ему нужно тратить на игры для своих более насущных нужд. Иногда бывают случаи, когда родитель не может удовлетворить даже свои потребности, а ребенок пытается удовлетворить и свои потребности. Самый яркий пример этого — когда родитель постоянно передает ребенку потребность быть любимым и принятым. Эта потребность ставит ребенка в такое положение, когда он не может перестать любить и быть рядом с ним несмотря ни на что, и заставляет его воспринимать удовлетворение этой потребности родителя как ответственность и постоянно стремиться доставить ему удовольствие. Таким образом, возникает понятие о преждевременно повзрослевшем ребенке. Когда эти дети вырастают, они становятся взрослыми, которые обо всем заботятся самостоятельно, берут на себя чрезмерную ответственность, не могут просить о помощи и в то же время пытаются чрезмерно угодить людям или взять на себя роль «спасителя». У них сложилась модель отношений с родителями, в которой они одновременно конфликтны и неразлучны.
Рано повзрослеть трудно, каждый ребенок заслуживает того, чтобы прожить свое детство, но иногда жизнь складывается не так, как должна, и есть различия между тем, что заслужено, и тем, что достигнуто. . Часто человек обвиняет своих родителей в том, чего им не хватает, но обвинять только их недостаточно для улучшения выздоровления. Психотерапия; Человеку очень полезно обнаружить отражение своих неудовлетворенных потребностей от детства до взрослой жизни и увидеть, что ему на самом деле нужно сегодня. Как удовлетворить неудовлетворенные потребности во взрослом возрасте, можно изучить с помощью психотерапевта.
Читать: 0
