На протяжении веков о смерти и смертности говорили, и это было темой многих фильмов и книг. Смерть – явление необратимое. С первых лет жизни человек борется за выживание. С момента рождения малыша его единственная мысль – выжить, и для этого он с младенчества вступает в борьбу за жизнь. Младенцы плачут, чтобы выжить, и посылают сигналы своим родителям. Возможность точно и достаточно хорошо считывать эти сигналы поможет одновременно удовлетворить потребности ребенка, и у него появится уверенность в том, что он сможет выжить. Страх смерти – это страх, который начинается с момента рождения ребенка и продолжается на протяжении всей его жизни.
Столкновение со многими потерями во время нынешнего пандемического процесса, несомненно, сделало страх смерти более заметным. Пережитые потери, переживания по поводу болезни и переживания утраты мобилизовали самые первичные эмоции во всем мире. Дети в этом процессе пострадали относительно больше, чем взрослые. Пока детский разум все еще пытается понять, что это за концепция, смерть очень близко поселилась в жизни многих детей. Несомненно, взрослым стало еще сложнее объяснить это явление детям, что не менее сложно.
Чтобы говорить о смерти с детьми, необходимо будет понять, в каком возрасте и как они увидеть это явление.
Дети 4 До 5 лет он находится на анимистической, магической и эгоцентрической стадии. В необходимости этого периода для них все и они не могут отличить неодушевленное от живого, думают, что все, что придет им на ум, сбудется. Ребенок думает, что потеряет мать, «потому что он плохой мальчик». Ситуации, возникшие в этот период сильного чувства вины «из-за меня», он может приписать себе. Ребенок может фантазировать об исчезновении матери или отца или кого-то из его жизни из-за своего гнева, но в нормальных условиях ушедший человек вернется. Что уходит в смерть, не возвращается. Ребенок ждет того, кто не вернется с фантазией «ушедшего и будущего», потому что уход и приход — это конкретное действие. Так же, как и в игре в прятки, кто-нибудь обязательно найдет спрятавшегося ребенка или родители, ушедшие на работу, обязательно вернутся. Когда ребенок видит, что человек, которого он хочет «исчезнуть», не возвращается, он становится «моей жизнью». Он/она войдет в мысль о том, что «скрылся из поля зрения», и сможет испытать сильное чувство вины. По этой причине важно сказать, что уходящий человек не вернется, когда детям этого периода объяснят концепцию смерти. «он ушел в далекое место и никогда больше не придет»
Может быть шокирующим сказать, что человек, умерший у детей этого возраста, находится под землей. Поскольку на конкретном этапе ребенок будет думать, что человеку под землей холодно, голодно и одиноко, эта информация может повысить уровень тревожности детей.
Эту концепцию также можно объяснить детям 4–5 лет. старые дети с увядающим растением или умирающим животным. «Айше, посмотри, цветок мертв, то есть мертв. Так обстоит дело и с живыми существами, они рождаются, взрослеют, живут и умирают, а мертвых мы уже не можем увидеть. Как правило, конец жизни также является подходящим выражением для описания смерти, например: «Твой отец умер, потому что его жизнь закончилась, и никто не знает, когда закончится этот период». Хотя существует множество источников и информации о присутствии детей на кладбищах, похоронах или в местах соболезнований в этот период, существует мнение, что эти условия не подходят для детей в возрасте до 6 лет. Некоторые обряды на анатолийских землях до сих пор продолжают совершаться в присутствии детей. Взрослые передают детям то, что знают, и стараются утешить и себя, и ребенка, типа «он стал ангелом, попал в рай». Однако здесь важно то, что человек, который будет объяснять потерю, не должен отрицать правду и должен дать ребенку почувствовать себя в безопасности и рядом с ним, объясняя потерю, и что он/она должен уловить реакции, которые развиваются в ребенок. Они могут начать осознавать потерю, но будут продолжать бояться, что это может случиться с ними и их близкими. Они думают, что умрут только старые, больные и нечестивцы.
Смерть и траур
После смерти наступает период траура. Первой реакцией в период скорби является реакция шока. Внезапная и неожиданная смерть Может вызвать шоковую реакцию. Тяжелые потери могут вновь разжечь страх быть покинутым и чувство беспомощности. В случае этих сложных эмоций стадия шока также может различаться в зависимости от людей, переживших утрату. Реакция каждого на потерю разная, как и отпечатки пальцев. Во время шокового процесса также может возникнуть отсутствие реакции, замирание и игнорирование. За периодом после шока следует период гнева. Человек, переживший потерю, вступит в процесс гнева, самообвинения и отрицания смерти, не в силах справиться с отсутствием умершего. Последняя фаза — это фаза прощания/принятия потери. После утраты человек вступит в фазу идентификации с умершим и может захотеть замаскироваться во что-то похожее на него. Эта фаза идентификации также может быть фазой преодоления потери. Ношение любимого галстука, посещение мест и соответствующее поведение — примеры очевидного идентификационного поведения.
Дети не переживают процесс траура, как взрослые, до 9 лет. Если стадия реакций на утрату у детей в 9 лет и после почти такая же, как у взрослых, то реакции на утрату у детей до 9 лет проявляются печалью и тревогой. /p>
Дети могут решите показать это через игры, пытаясь придать смысл горю. В своей игре они часто могут попытаться исцелить этот процесс, вернув человека, которого они потеряли, или закопав его в землю, или спрятав и найдя. Трудность отделения от родителей, неспособность справиться с дистрессом и плачем, сильные страхи и истерики, поведение, принадлежащее более низким стадиям возраста (регрессия), проблемы со сном, расстройства пищевого поведения, нежелание идти в школу, иногда у детей дошкольного возраста, поскольку горе проявляется тревожность, трудности в социализации, внезапное и реактивное нежелание того, что они любят.
Иногда у детей возникают трудности с преодолением периода траура по родителям. По этой причине сильный гнев может возникнуть и из-за оплакивания матери или отца. Детям трудно осмысливать ситуации на взрослом уровне, но они усваивают каждый момент. Человек в сильном трауре (например, материнская депрессия или или негативная динамика, появляющаяся в результате умственного напряжения) подтолкнет детей к другим изменениям в поведении, которые они будут использовать для своего выживания. В этом процессе наблюдение за ребенком и отслеживание его изменения в поведении также облегчит понимание детского горя и поддержку его. Если мать или отец находятся в фазе интенсивного траура, ощущение «ты в безопасности» ребенку должно быть создано другим взрослым, ребенка нельзя игнорировать в этот период, ребенка не следует обвинять в его регрессивном поведении ( регрессивное) поведение, и не следует ожидать, что взрослый будет его поддерживать, и следует предотвращать подавление его чувств. Дети не являются ответственными существами, которые могут поддержать взрослого.
Дорогие родители, почти все мы понесли большие потери во время процесса Covid-19, в котором мы находимся. Мы видели как потери один на один, так и потери большие, чем пресса.Были процессы, в которых происходили потери в социальной сфере и финансовые. Как и весь мир, все мы испытываем повышенную тревогу и озабоченность выживанием, и нам приходится сталкиваться со многими подавленными отчаяниями и страхами. Наше привычное поведение пришлось изменить, мы злились, злились и искали смысл. Каким-то образом у нас была нормальная реакция на ненормальную ситуацию. И процесс заражения, и потери вызвали у нас ощущение сверхъестественного и незащищенности. Хотя мы, взрослые, стараемся пройти через этот процесс как можно лучше, дети подверглись этому процессу с большим негативом, чем мы, и потеряли свое социальное пространство. Уровень тревожности возрос слишком сильно, и некоторым было трудно его контролировать. Мы переживаем год, когда мы понимаем важность близости друг к другу, чтобы пережить этот глобальный процесс достаточно хорошо с точки зрения как физического, так и психического здоровья. За более спокойные и счастливые дни, когда вы сможете быть как можно ближе и связаны со своими детьми и сохранить здоровье…
Психолог Гонджа Джихан
Читать: 0
