ПОЧЕМУ ДЕТИ ИГРАЮТ
Словарный запас детей не так богат, как у взрослых. Поэтому они рассказывают о себе через игрушки. Игра для детей — то же самое, что разговор для взрослых.
Экслайн (1995) говорит, что люди обладают способностью исцелять себя. Эта сила внутри ребенка раскрывается через игру. Мы не целители, мы всего лишь средство.
ЧТО ТАКОЕ ИГРА?
Самовыражение ребенка и то, как он учится Правила, основанные на собственном опыте, являются мостом между воображением и реальностью. Выражение внутреннего мира ребенка и использование скрытых предметов – это область, в которой ребенок усваивает социальные и моральные ценности.
Это идеальная среда, обеспечивающая умственное, физическое и личностное развитие ребенка. Это инструмент для социализации ребенка, это инструмент для его адаптации, инновации и изменения являются идеальной средой, которая способствует развитию интеллекта, тела и личности ребенка. Это инструмент социализации ребенка. Это инструмент адаптации ребенка. Игра – это деятельность, воздействующая на всю личность в целом.
Высказано множество мнений о том, что такое игра, а что нет. Общим для всех этих взглядов является то, что игра — это важнейшее занятие ребенка.
Игра — это метод изучения ребенком предметов, которым никто другой не может научить, через его собственные силы. переживания (Явузер Х., 1998)
< Согласно Пиаже, игра — это адаптация. Игры — это действия, которые дети выбирают сами или выбирают некоторые ученики в группе и имеют твердые правила.
Согласно Гроссу (1896), игра — это практика. Взрослые приобретают модели поведения, с которыми они столкнутся в будущем, посредством игры.
Кайуа (1958) Игра отличается от реальной жизни, поскольку включает в себя чувство напряжения и веселья, поддерживаемое в определенной области и времени в зависимости от свободно принятым, но обязательным к исполнению правилам.Это добровольное движение или осознанная деятельность.
Игра – это деятельность, занимающая важное место в жизни людей всех возрастов. Игра, то есть развлечение, отдых и свободное время для взрослых, является для детей инструментом познания и понимания мира, в котором они живут, и людей вокруг них. В общих чертах игра – это игра, направленная на определенную цель или Это часть реальной жизни, которая является основой физического, познавательного, речевого, эмоционального и социального развития и является наиболее эффективным процессом обучения ребенка, который может осуществляться с правилами или без них, но в любом случае ребенок участвует охотно и получает от этого удовольствие.
ВАЖНОСТЬ ИГРЫ
Игра – это средство обучения; Это позволяет ребенку мечтать. Это создает среду, в которой люди чувствуют себя независимыми и свободными. Она создает игровой мир, в котором можно развивать самоконтроль, уважение, честность и ответственность, и в то же время игра учит внутренним правилам.
Игра является важным фактором для здоровое развитие; Она обеспечивает физиологическое развитие, укрепляет рефлексы, развивает силу, ловкость и выносливость, регулирует работу дыхательной и кровеносной системы.
Игра – это деятельность, позволяющая максимально эффективно использовать свободное время; Оно дает ребенку возможность свободно передвигаться, дарит волнение, радость, бодрость и веселые моменты, устраняет различия. (например, богатый, бедный, молодой, старый, слабый, толстый)
Когда речь идет о детях, первое, что приходит на ум, — это игра. Дети познают мир через игру. Иногда они используют некоторые материалы для игры. Предметы, люди, события, природа, конструкции, транспортные средства, животные, дороги в окружающей среде могут быть игровыми, учебными и развлекательными материалами для ребенка. Поэтому для родителей очень важно играть, быть частью игры или быть посредником в игре. Игра – это деятельность, которая не только отвечает потребностям ребенка, но и позволяет родителям ближе узнать ребенка и следить за ним. Важно, чтобы ребенок мог свободно выражать свои мысли и не подвергаться осуждению во время игры. Игра или игрушка, которая кажется нам более детской или детской, может удовлетворить важную потребность нашего ребенка. Родителям не всегда легко играть в игры. У некоторых людей может не быть такой предрасположенности.В таком случае важно различать игры, в которые вам нравится играть, и игры, которые вам не нравятся. Например, в то время как мать может играть дома более приятно, отец может сопровождать ребенка в играх с мячом и в саду. Потому что игры, в которые играют без удовольствия, вызывают у детей скуку и неудовлетворенность игрой. По этой причине каждый родитель должен приложить усилия, чтобы быть склонным к играм. прикрепил. Также важно наблюдать за ребенком в игре и создавать ему условия для выражения своих чувств. Игры-драматизации, такие как ведение домашнего хозяйства и игры с куклами, особенно в дошкольном возрасте очень важны для детей, поскольку отражают их внутренний мир.
Исследователи, изучающие игры, признают, что лучший способ понять чувства, мысли и уровни развития ребенка — это наблюдать за ним во время игры. Типы игр, в которые играет ребенок, роли, которые он играет в игре, и поведение, которое он демонстрирует при выполнении этих ролей, — все это дает новые подсказки о том, как лучше его узнать. Ребенок, имеющий возможность выражать свои чувства и мысли посредством игры, часто дает нам полезные подсказки о том, как мы можем решить его проблему во время игры.
ЧТО ТАКОЕ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
Игровая терапия для детей — то же самое, что консультирование для взрослых. Игровая терапия помогает детям выразить себя, размещая или используя игрушки вместо слов. Игровая терапия – это форма развивающей терапии, целью которой является помочь детям жить гармонично и счастливо. Игровая терапия основана на нахождении ребенка в естественной среде, где он может выразить себя через игру. Используя игры и игрушки, детям помогают общаться, решать свои проблемы и менять свое негативное поведение. Это особый процесс, направленный на удовлетворение потребности детей в самовыражении с помощью игр и игрушек. Их поощряют играть так, как они хотят, с помощью обученной игровой терапии, которая обеспечивает им безопасную среду. В ходе этого процесса детям предлагается множество различных игрушек, которые помогут им выразить свои эмоциональные проблемы. Детям создаются возможности для самовыражения через игры, включающие искусство, драму и фантазию.
ПОЧЕМУ ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
Дети любят играть в игры. Став взрослыми, у них не развились навыки и понимание своих эмоций. Таким образом, игра имеет лечебную функцию, поскольку дает детям возможность выразить свои переживания и чувства. В своих играх дети могут изображать такие эмоции, как гнев, печаль, страх или разочарование, которые влияют на их поведение в безопасной среде, предоставляемой терапевтом. Игровая терапия, детские эмоции и мысли Это помогает им выражать свои чувства и развивать умственные и физические мысли. Игра – лучший метод для детей, которым трудно адаптироваться к условиям жизни. Дети более свободно выражают свои мысли посредством игры, а игровая терапия предлагает им среду, в которой они могут выражать себя наиболее комфортно.
КАК ВЫ РЕШАЕТЕ, КОГДА РЕБЕНКУ НУЖНА ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
КАК ВЫ РЕШАЕТЕ, КОГДА РЕБЕНКУ НУЖНА ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
КАК ВЫ РЕШАЕТЕ, КОГДА РЕБЕНКУ НУЖНА ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
КАК ВЫ РЕШАЕТЕ, КОГДА РЕБЕНКУ НУЖНА ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
КАК ВЫ РЕШАЕТЕ, КОГДА РЕБЕНКУ НУЖНА ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
КАК ВЫ РЕШАЕТЕ, КОГДА РЕБЕНКУ НУЖНА ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
Strong>
Дети могут переживать изменения в своей жизни, трудные времена, которые переживают их родители, и некоторым детям в семьях, которым трудно управлять этим процессом, в эти периоды может потребоваться больше поддержки, чем другим. Игровая терапия может быть полезна, если родитель, учитель или другой взрослый ребенка нуждаются в поддержке по поводу ребенка.
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ, ЦЕНТРИРОВАННАЯ НА РЕБЕНКЕ
Роджерс резюмировал терапия следующим образом. Этот результат направлен непосредственно, а не на надежду, что такие результаты, как большая независимость и интеграция человека, будут достигнуты, помогая решить проблему. Основное внимание уделяется не проблеме, а личности. Цель состоит не в том, чтобы решить конкретную проблему, а в том, чтобы помочь человеку вырасти, чтобы он мог справиться с текущей проблемой и лучше справляться с будущими проблемами.
Если удалось передать искренность, безусловное положительное отношение и эмпатия, клиент сможет измениться. Они предположили, что это отреагирует в структуре личности. Они считают, что игровая терапия, ориентированная на ребенка, является наиболее значимым и полезным педагогом в создании долгосрочных и позитивных изменений в опыте ребенка в рамках консультационных отношений.
Подводя итог, можно сказать, что это важный метод. инструмент для детей, которые играют по многим причинам. Игра – естественная среда обитания ребенка. С точки зрения развития игра устраняет разрыв между конкретным опытом и абстрактными мыслями. Игра дает возможность организовать сложные и абстрактные события реальной жизни. Дети приобретают чувство контроля через игру, а также учатся навыкам преодоления трудностей. Экслайн (1947) выделил 8 основных принципы руководства игровой терапией, ориентированной на ребенка, с учетом его собственного понимания развития. Эти основные принципы подчеркивают приоритетность консультационных отношений.
1. Установите теплые и дружеские отношения с ребенком. макс.
2. Безоговорочное принятие ребенка, не ожидая, что он будет в чем-то другим.
3. Создание чувства свободы в отношениях, чтобы ребенок мог свободно выражать себя.
4. Распознавание и отражение эмоций ребенка, чтобы понять его.
5. Уважение инстинктивных способностей ребенка решать собственные проблемы и перекладывание ответственности на ребенка.
6. Не пытаться направлять действия или речь ребенка, а позволять ему направлять их.
7. Признавать постепенный характер детского процесса и не торопиться с консультированием.
8. Установление необходимого предела для интеграции консультирования ребенка в мир реальности.
Короче; В детской игровой терапии важно учитывать ребенка, а не проблему, настоящее вместо прошлого, эмоции вместо мыслей и действий, понимание вместо объяснения и принятие вместо исправления. Очень важно, чтобы ребенок управлял терапевтическим процессом, а не терапевт отдавал команды. Основной силой перемен являются не знания терапевта, а внутренние ресурсы и мудрость ребенка.
Читать: 0
