Нарушение развития речи в литературе также можно определить как специфическое языковое расстройство. Это речевое расстройство, характеризующееся проблемами в области «обучения или использования языка», которые нельзя объяснить другими биомедицинскими состояниями. Дети с расстройствами аутистического спектра, потерей слуха и т. д. Это речевое расстройство, проявляющееся в языковых навыках, хотя оно не является расстройством развития, таким как Развитие речи задерживается по неизвестным причинам. Язык составляет основу человеческого общения. Чтобы общаться, нам необходимо понимать, что говорят, или передавать то, что мы хотим сказать, помещая это в форму. Это называется языковым расстройством. Распознавание перенесенного нарушения речи может оказаться более трудным процессом, чем кажется.
Какова причина нарушения речевого развития?
Причина нарушения речи Нарушение развития речи пока не известно, но научные исследования, проведенные в генетическом анамнезе, показывают, что оно связано с Родители и/или братья и сестры детей с нарушениями речевого развития чаще имеют языковые и речевые трудности и задержки. Другой общеизвестный факт заключается в том, что эти дети часто являются детьми с историей «разговора-разговора». Вопреки распространенному мнению, изучение более чем одного языка (двуязычие) не вызывает нарушений языкового развития. Нарушение развития речи может затронуть как многоязычных детей, так и детей, говорящих только на одном языке.
Что наблюдается в речи при нарушении развития речи?
Дети с нарушением развития речи Нарушение речи имеет приоритет. Он поздно начинает говорить. Однако не у каждого ребенка, который поздно начинает говорить, наблюдается нарушение речевого развития. Хотя дети, которые говорят поздно, могут за короткое время догнать своих сверстников, ситуация может быть иной у детей с нарушениями речевого развития. Прежде всего, возникают проблемы с пониманием языка: сложные предложения бывает трудно понять. Приобретение словарного запаса после начала речи, грамматические правила Наблюдаются проблемы с изучением и правильным использованием выученных слов и языковых правил.
Например, суффиксы, которые в турецком языке усваиваются почти правильно, могут вообще не усваиваться или использоваться неправильно у детей с нарушениями речевого развития. Например; ребенок составляет неполные предложения, такие как «мама иди домой», «мама иди в школу». Могут наблюдаться ошибки в синтаксисе. В речи они предпочитают короткие предложения. Встречаются фонологические ошибки. Проблемы наблюдаются в таких областях, как прагматическое использование языка, то есть где и что уместно сказать, и правильный подбор слов. В более старшем возрасте возникают серьезные трудности с пониманием переносных значений, может нарушаться программирование речи. При расстройстве речевого развития речь одновременно задерживается и ошибочна.
Как диагностируется нарушение речевого развития?
Родитель и/или учитель должен оценить язык и языковые навыки.Если кто-то подозревает, что его речевое развитие отстает от сверстников, следует обратиться к логопеду. Логопеды – единственные профессиональные участники группы, которые могут детально оценить языковые навыки ребенка. Тип оценки зависит от возраста ребенка и факторов, которые привели к ее проведению. В целом при логопедическом обследовании: Ребенок наблюдается в непосредственном и естественном окружении. Оценивается языковое и речевое развитие, а также другие области общего развития. Языковое развитие оценивается в результате интервью с родителями и/или учителями.Возраст языкового и речевого развития определяется путем измерения текущих языковых навыков с помощью стандартизированных тестов. Оценивается способность ребенка к обучению. После процесса оценки языковой и логопед сравнивает языковые навыки ребенка с языковыми навыками, которые должны быть в том же возрасте.
Как это происходит? Работает ли терапия нарушений речевого развития?
Лечение нарушений речевого развития проводится логопедом. Ранняя диагностика и раннее вмешательство детей с нарушениями развития речи очень важны. Независимо от того, в каком возрасте дети начинают терапию, они могут отреагировать на вмешательство. Вмешательство будет варьироваться в зависимости от возраста и потребностей ребенка.
Дети раннего вмешательства; Он формируется в результате расширения его словарного запаса и использования этих слов в нужных контекстах, усвоения грамматических правил, которые он не может усвоить, и приобретения навыков социального общения. Вмешательство для детей школьного возраста; Он состоит из терапевтических шагов, направленных на выполнение академических инструкций, понимание значений слов, используемых учителем, организацию информации и улучшение навыков разговорной речи, чтения и письма.
Читать: 0
