Все здоровые дети рождаются со способностями к изучению языков и могут легко отличить человеческий голос от других голосов, а голос матери от голосов других людей в течение нескольких дней после рождения. Это важные данные, которые раскрывают генетическую предрасположенность младенцев к развитию речи. Если нет физиологических проблем в таких структурах, как гортань и голосовые связки, которые необходимы для речи, если слуховое восприятие нормальное, если неврологическое развитие ребенка достаточное, овладение языком происходит естественно и правильно. Однако любая проблема в одном из компонентов, необходимых для речи, может привести к задержке речи или отсутствию языковых навыков. Если ребенок, несмотря на достижение речевого возраста, еще не начал говорить, отстал от сверстников в языковом развитии и не смог выйти за рамки двустороннего общения с помощью знаков или отдельных слов, следует учитывать, что может иметь место нарушение речи.
Когда дети разговаривают?
Младенцы могут издавать звуки, связанные с жизненной деятельностью, такие как плач, зевание, отрыжка и кашель, сразу после рождения. Хотя эти звуки не являются признаком языковых навыков, их можно рассматривать как показатель правильного функционирования физиологических структур ребенка, таких как гортань и голосовые связки.
Какие стадии речи у младенцев ?
Этапы речи у малышей – один из первых этапов жизни.Его можно рассматривать двояко: год и дошкольный период. Первый годичный процесс называется прелингвистическим этапом, и на этом этапе ребенок пытается общаться с помощью звуков и мимики, а не слов. В первые два месяца мышцы рта контролируются, и ребенок начинает издавать неречевые звуки, называемые каноническим лепетом. После 5-го месяца он произносит гласные звуки родного языка и повторяет эти произношения начиная с 6-го месяца. На этом этапе, который еще называют этапом вокальной гимнастики, для развития речи чрезвычайно важно, чтобы малыш мог слышать как собственный голос, так и подобные звуки из окружающей среды. После этого этапа, начиная с 9-го месяца, наступает фаза журчания-разнообразного лепетания, в ходе которой выделяются специфические для языка звуковые сочетания. На этом этапе формируется и развивается словарный запас, устанавливается связь с окружающей средой непосредственно посредством языка, формируются коммуникативные навыки. Таким образом, этот этап является важным этапом развития, на котором такие признаки, как задержка речи, становятся видимыми и могут быть обнаружены основные заболевания, такие как аутизм, церебральный паралич и потеря слуха, если таковые имеются.
Что вызывает задержку речи ?
Это система устного общения, регулируемая определенными правилами. Эта система формируется индивидуально в соответствии с двигательными навыками и уровнем интеллекта каждого человека, а также находится под сильным влиянием многих генетических факторов и факторов окружающей среды. влияет ставка. В соответствии со многими исследованиями можно сказать, что многие факторы, такие как уровень взаимодействия с социальной средой, количество братьев и сестер, наличие таких условий, как длительная болезнь и преждевременные роды, уровень образования родителей, подход Роль человека в роли родителя или опекуна, а также социально-экономический статус оказывают влияние на языковое развитие ребенка.
Однако некоторые условия повышают риск задержки речи у детей. Их можно классифицировать двумя разными способами: пренатальные и послеродовые факторы риска. Пренатальные факторы, повышающие риск задержки речи у младенцев, различаются, включая воздействие радиации или токсичных веществ, инфекции, хромосомные аномалии, гипотиреоз у матери, потерю слуха и зрения и травмы. К послеродовым факторам можно отнести преждевременные роды, низкий вес при рождении, гипоксию (кислородное голодание), длительную желтуху, недостаточность питания, инфекцию, врожденные аномалии, интенсивность раздражителей окружающей среды, отсутствие взаимодействия матери и ребенка, единственный ребенок и низкий уровень образования. br>
Все это важные факторы, повышающие риск задержки речи у ребенка. Однако некоторые состояния, такие как потеря слуха, расстройства слуховой нейропатии, расстройства аутистического спектра, умственная отсталость, аномалия расщелины неба и губы, двойной родной язык и психосоциальная депривация, могут напрямую вызывать задержку речи. При наличии одного из них необходимо внимательно следить за всем развитием ребенка.
Что делать с ребенком, который поздно говорит?
Любое нарушение речи может влияют на коммуникативные привычки ребенка, его психосоциальное здоровье, уровень интеллекта и интеллектуальное развитие.Прямые эффекты. Поэтому, прежде всего, следует знать факторы риска, которые могут вызвать задержку речи, и при наличии одного из этих факторов ребенка следует наблюдать у специалистов по развитию.
Процесс развития каждого ребенка уникален. различия. По этой причине упомянутые выше этапы речи могут различаться в зависимости от уровня нервно-психического развития ребенка, социокультурных особенностей семьи, условий окружающей среды, в которых растет ребенок, и многих других факторов. По этой причине отсутствие речи в указанные месяцы не должно беспокоить родителей, а навыки разговорной речи требуют процесса обучения, такого как чтение и письмо. это должно быть известно. На этом этапе матери, чей ребенок поздно заговаривает, должны позаботиться о том, чтобы иметь подробную информацию по этому вопросу, и должны сотрудничать со специалистами по развитию ребенка и педиатрами, которые являются экспертами в своих областях, чтобы правильно следить за развитием ребенка. Если у вас есть опасения по поводу задержки речи девочки или мальчика, не пренебрегайте обращением в отделение педиатрии развития.
Читать: 12
