Эмре было 8 лет. Ему не очень нравилось ходить в школу, и каждое утро, когда он вставал с постели, очень утомлял свою мать.
-Мама иногда пропускала службу, чтобы я еще немного поспала, а иногда насильно догоняла службу.
Внезапно домашнее задание, которое он приносил домой после школы, было для его матери еще большим кошмаром, чем для Эмре. Эмре, которому домашние задания, данные учителем, показались слишком сложными, некоторые из них выполнил под давлением матери, а остальные он хотел, чтобы мать выполнила. Несмотря на неодобрение матери, Эмре подумал: «В любом случае, моя мама сделает мою домашнюю работу», и она не особо беспокоилась о своем домашнем задании.
Как думает ли ребенок?
Осознание ответственности не начинается с выполнения домашнего задания. Для осознания домашнего задания прежде всего необходимо чувство ответственности. Большинство родителей думают, что обязанности и ответственность начинаются со школьной жизни, и действуют соответственно. Однако не следует забывать, что когда ребенку исполняется 3 года, он вступает в процесс, где он может четко понимать и применять правила. И с возрастом правила определяются в соответствии с возрастом. На младшую возрастную группу следует возложить младшие обязанности, а на старшую возрастную группу следует возложить большие обязанности. Для детей дошкольного возраста;
– Вы соберете свои игрушки, когда будете их раздавать.
-- Когда придет время спать, вы пойдете в кровать.
– Когда мы идем в продуктовый магазин, у вас есть один выбор.
– Когда мы идем в парк, мы вернемся домой, когда наше время истечет.
– Ваша работа – положить хлеб на стол за ужином. Планомерные и последовательные правила и т. д. составляют основу ответственности.
По сюжету Эмре — ребенок, который не встает вовремя по утрам, избегает выполнения домашнего задания и перекладывает это задание на свою мать.
По словам Эмре, учитель задает слишком много домашнего задания и поэтому не любит делать домашнее задание. Для ребенка стало привычкой выполнять часть домашнего задания вместе с матерью, а мать доделывала остальное. Вот почему Эмре считает: «Выполнение домашнего задания — это не только моя обязанность, но и обязанность моей матери».
Долг Эмре такой образ мышления открывает ему путь к превращению во взрослого человека, который в дальнейшей жизни испытывает трудности с выполнением поставленной в одиночку задачи и имеет проблемы с уверенностью в себе.Он продолжает свое существование, дойдя до конца, и эта ситуация отрицательно влияет на все его жизнь.
Однако дети, которые растут в мире, где существуют правила, сохраняют в своей памяти интеллектуальные, эмоциональные и культурные ценности и знания. Это критическое и важное приобретение с точки зрения развития личности.
Что вы можете сделать?
• Там, где царит хаос, нет правил. Если вы не хотите хаоса в своем доме, четко установите границы.
• После установки ограничений спросите себя, насколько решительными и последовательными вы можете быть. Если у вас есть какие-либо сомнения на этом этапе, попробуйте начать с малого.
• Какими могут быть эти маленькие шаги? Сначала дайте ребенку небольшие задания, а не заставляйте его делать домашнее задание. Каждый человек должен выполнять свою собственную ответственность. Если у родителей есть обязанности как родителей, у ребенка также есть обязанности как личности. Точно так же, как мы застилаем свои кровати и комнаты, принимаем душ, готовим еду, когда становимся взрослыми, этот порядок должен начинаться в нашем детстве, а не когда мы вырастаем. Помните, самый большой вред начнется в тот момент, когда вы не сможете терпеть своего ребенка.
• Не Я не думаю, что вы опоздали, независимо от возраста вашего ребенка. Каждый человек, не достигший совершеннолетия, представляет собой тесто, готовое к замешиванию. Только чем моложе возраст, тем более обогащенные ценности вы добавите и приобретете. Это примерно 1-2%. Этот небольшой показатель заставляет ребенка видеть в вас учителя и отходить от вашей личности как матери� Это наносит глубокий вред организму. Пусть каждый занимается своим делом. Пусть мать будет матерью, а учитель – учителем. Точно так же, как вы не можете сказать учителю вашего ребенка: «Будь сегодня матерью моего сына», используя свою материнскую личность, так и ваша учительская личность может сказать матери: «Будь для меня учителем сегодня. Научите этому своих детей и выполняйте домашние задания. Такая путаница ролей вызывает проблемы в общении с ребенком, будьте осторожны.
Читать: 0
