Когда рождается ребенок, люди, которые могут любить его и приносить больше всего пользы, несомненно, — это его родители. Для их родителей их дети — самое драгоценное сокровище в мире. Родители оценивают свои возможности в направлении принесения пользы своим детям. После бессонных ночей они идут на работу, отказываются от многих занятий, которые им нравятся, развлекают своих детей после того, как они устали, они виновны в том, что оставляют своих детей ходить на работу и все время быть с ними, за исключением принудительного ситуациях, хотя и упускают очень важный момент!... сердце Какой орган первым перекачивает кровь? Мозг! Легкие! НЕТ! Сердце сначала перекачивает кровь себе! Если он не может перекачивать кровь к себе, он не может перекачивать кровь ни к какому другому органу. Поскольку современные родители стремятся к самому лучшему и идеальному для своих детей, они не могут выделить даже полчаса на занятие, которым они могут наслаждаться среди стрессов работы и жизни. В результате этого она думает, что приятно проводит время с ребенком дома со своей негативной энергией, о которой она не подозревает. Однако, когда он возвращается после занятия, которым он иногда может наслаждаться (например, прогулки на свежем воздухе, пить кофе с другом...).
Одна из наиболее распространенных ошибок родителей заключается в том, что «ребенок не понять!» Хотя ребенок не может понять большую часть информации, которая сложилась вокруг него еще с утробы матери, его чувства и знания записываются в его/ее подсознании. Родители говорят, что они не могут вспомнить или понять жизненные события, такие как несчастные случаи, драки, насилие, переезды, усыновление, смерть своих детей, но они записаны в подсознании ребенка. Когда малыш приходит в этот мир, он пытается описать свое окружение гораздо больше, чем пытается воспринять взрослый человек. Например, когда ребенок выходит из привычного режима дня более чем на долгий день, он испытывает стресс, поэтому, когда ребенок отправляется на отдых с семьей, у него может нарушиться сон, режим питания или он может заболеть. Взрослый, который смотрит на ребенка, потому что тот не понимает, не может разобраться в этой ситуации. Однако из-за того, что малыш, которого считают не понимающим, выходит из рутины, вошел в локоны. Здесь вместо того, чтобы думать, что он не понимает ребенка, родитель может сострадательным и спокойным тоном выразить, что понимает его тревогу. Когда человек испытывает стресс, его организм вырабатывает повреждающий гормон стресса, называемый адренокортикотропным гормоном (АКТГ), и ребенок инстинктивно плачет, чтобы избавиться от этого гормона и расслабиться. В научных исследованиях при исследовании эмоциональных слез и слез, пролитых с использованием слез, АКТГ был обнаружен в эмоциональных слезах, но АКТГ не наблюдался в слезах, произведенных с использованием слез. Если ребенок плачет из-за стресса, физической потребности (голода, сырости, боли и жара), родитель должен взять ребенка под контроль и нежно позволить ему самостоятельно регулировать себя, пока он не успокоится. Вместо подавления плача ребенка, например, привлечения внимания к другим вещам, прогулки и т. д., вместо подавления плача ребенка, ему следует поговорить с малышом о том, что он боится, что он понимает свои чувства и что ему следует дайте ребенку почувствовать, что его ребенок в безопасности, разговаривая с ним.Темы также меняются. Основные проблемы — отказ от еды, сна, просмотра телевизора, планшета, сбора игрушек, упрямство, нежелание идти домой из парка, нежелание идти в детский сад и т. д. Здесь родители рассказывают своим детям, почему то, что должно происходить, почему это следует сделать, что может случиться, если это произойдет, иногда путем поощрения, а иногда и нет, они терпеливо объясняют, как это может быть плохо.. но не могут добиться результатов, ребенок снова проявляет то же самое нежелательное поведение. Дети не могут понять словесные выражения, потому что мыслят конкретно, им кажется, что ребенок понимает, когда взрослый подробно объясняет. . Однако язык общения ребенка – это не слова! Дети учатся на собственном опыте! Давайте скажем ребенку миллион раз: «Не трогай, обожжешься», но ребенок снова попытается дотронуться до этого горячего предмета. Здесь родитель должен позволить ребенку ощутить это тепло, держа руку ребенка под контролем своей собственной безопасности. Для ребенка более эффективно узнать, что объект опасен на собственном опыте, чем услышать об этом миллион раз от родителя. ребенок� Не налагать на него ограничений – худшее, что можно с ним сделать. Границы и стабильность в этих пределах позволяют ребенку чувствовать себя в безопасности. В один день родитель может предложить альтернативу блюду, которое не нравится ребенку, а в другой день он может рассердиться на ребенка за то, что он не ест. Потому что в силу природы человека иногда чувства родителей естественным образом могут достигать нежелательного уровня. Чтобы этого не допустить, должны быть границы и должна быть обеспечена стабильность.
Когда с ребенком возникает кризис, на этапе обучения необходимым правилам обеспечения порядка выделяют 3 шага. вкратце таковы: На этапе зеркального отображения, который является первым шагом; Родителю следует сначала посмотреть на событие глазами своего ребенка. Почему он отрицает это событие? Почему он не хочет? Или почему он так реагирует? Эти вопросы не соответствуют восприятию родителя, а какие мысли, эмоции проходят через голову ребенка в этом возрасте? Ответы, которые он находит, он должен выражать глазами, на своем языке, на котором его понимают, используя мимику лица. Он должен говорить о чувствах и мыслях ребенка, не осуждая его, не пытаясь объяснить, что должно произойти, как есть, так, чтобы ребенок почувствовал, что его понимают. Каждый человек, который чувствует, что его понимают и не осуждают, открывает двери для общения. Почему никогда не ребенок здесь? Почему? Такие вопросы не следует задавать! Родитель должен отвечать на вопросы, исходя из ума ребенка, и он/она должен показать, что это понятно, сообщая ответ ребенку со своими чувствами. Конечно, то, что родитель сказал ему, что он понял причину неправильных поступков со своим ребенком, не означает, что он не возложит на него такой ответственности! Переходим ко второму этапу – этапу установления границ. Как заставить его чувствовать себя понятым и безоговорочно принятым со своими чувствами на 1-м этапе отражения, правило, которое должно состоять максимум из одного предложения, как спокойный, но одинаково уверенный и решительный родитель, должно быть четко указано на 2-м этапе, устанавливающем ограничения.3. На этапе осуществления выбора необходимо дать возможность ребенку испытать ответственность за сделанный им выбор, предоставив ему право сделать отрицательный и положительный выбор, используя язык «ты». Не будем забывать, что между родителем и ребенком не существует демократических отношений. Ребенок, правильный или неправильный механизм которого еще не достиг определенной зрелости в жизни. Невозможно ожидать демократии, когда родитель говорит: «Я буду есть только шоколад». Что здесь должно произойти, так это принять истину, сказав: «Шпинат выглядит для тебя очень отвратительно, у него неприятный запах, ты не хочешь его есть!» .шаг лимит) ''тебе следует съесть две ложки этого шпината .!!'' Делая выбор, который является шагом 3, ''вы решаете съесть две ложки шпината, а затем вы решаете съесть макароны и другие любимые продукты, или вы решаете не есть шпинат, который вы любите сегодня вечером, если вы выберете перестать есть, что вы выберете? Говоря это, мы должны дать ребенку почувствовать ответственность за свой выбор. Если родитель дает ребенку макароны после того, как сказал эти вещи, он не может научить ребенка брать на себя ответственность за сделанный ребенком выбор, и ребенок не обращает внимания на то, что говорит родитель, потому что у ребенка возникает восприятие противоречивого воспитание детей тем, что они говорят и делают. Для детей должны быть установлены ограничения, их следует принимать, давая им почувствовать, что их понимают, следует устанавливать ограничения и предлагать выбор. Нет плохих родителей, но есть плохие родители. Поведение, которое мы считаем правильным и которое мы совершаем с добрыми намерениями по отношению к нашим детям, в долгосрочной перспективе может им навредить. Установите границы для детей, но установите этот предел так, как должно быть.
Читать: 0
