Ахмету было 6 лет. Он не мог понять, что мать и отец оставили его в доме близкого друга. Вечером его оставили со словами «Мы тебя заберем» и больше ничего не сказали. Однако, когда они уходили на работу, родители оставляли Ахмета с бабушкой, но на этот раз все было не так.
Когда в тот вечер ее семья пришла забрать ее, они выглядели очень грустными и измученными. Ахмет, который был очень рад их видеть, тем не менее понимал, что что-то не так.
Мама, что случилось? Ты плакал? Кроме того, почему ты не оставил меня бабушке?
Его мать не знала, как рассказать сыну о смерти его бабушки, потому что до сих пор она никогда не упоминала о концепции смерти своему сыну. Он немного собрался с собой и составил следующие предложения.
– Как давно болеет ваша бабушка? Поскольку он был стар, он не выдержал и ушел от нас. Он сейчас на небесах. У него были родители, и теперь он с ними. Мы никогда его больше не увидим, но он будет наблюдать за нами издалека. Он нас видит, а мы его не видим. Но когда ты так скучаешь по нему, сказал он, это может сбыться в твоих мечтах.
Ахмет был удивлен и даже напуган. Мать говорила, что больше никогда не увидит бабушку, у нее дрожали губы и хотелось плакать. Когда он посмотрел на своего отца и увидел, что его отец стоит твердо, ему захотелось сдержать слезы. Ну, если бы слеза упала из его глаза, его отец рассердился бы на него и сказал: «Разве люди плачут?» У него было много вопросов, которые он хотел задать своей матери. Но он не мог спросить, он был расстроен. Он оглянулся, может быть с ним бабушка? Ведь ее уже не было видно.
Он знал, что толпа, ожидающая их, когда они вернутся домой, была за его бабушкой. Слишком много людей плакали и выглядели грустными. — Небеса — прекрасное место, — сказала мне мама. Если моя бабушка побывала в красивом месте, почему эти люди плачут? подумал он.
Когда пришло время спать, он лег спать. Но он не мог спать. Сознание того, что за ним кто-то наблюдает, даже если это был кто-то, кого он любит, испугало Ахмета. Он провел ночь в страхе и печали, натягивая одеяло на голову.
Ахмету больше не хотелось спать одному.
Как думает ребенок?
Эмоциональное развитие детей сопровождает все остальное развитие и подготавливает их к взрослой жизни. Ребенку необходимо заложить прочную основу, чтобы управлять своими личными эмоциями и строить позитивные отношения. Конечно, здесь должно быть понятие смерти.
Ахмет внезапно потерял бабушку и ему было очень грустно узнать, что он больше никогда ее не увидит. Ребенку здесь ближе чувство покинутости, чем переживание утраты. Когда мать сказала: «Ты больше не увидишь бабушку, она ушла», ребенок сказал: «Как так? Бабушка меня бросила? Неужели он больше не придет ко мне?», а слова матери, наблюдавшей за нами издалека, заставили ребенка задуматься: «Моя бабушка теперь призрак?».
Более того, Ахмет, который никогда раньше не слышал о концепции смерти от своей семьи, определенно слышал о смерти по телевидению или в играх. Поэтому он никогда не отождествлял с собой это явление и не думал, что оно произойдет с ним. Из окружающего его опыта уже сложилось впечатление, что это простая вещь.
Как?
Дети получают сбита машиной с кошкой или собакой. Когда он умирает, он может сказать: «Мама, посмотри, кот умер», как если бы это был естественный процесс, или он может осознавать, что жизнь животного окончена, когда он случайно раздавливает улитку, иногда даже нарочно. Иногда в играх, в которые он играет (война, драки и т. д.), он может говорить: «В меня стреляли, меня убили». Или он может услышать это в новостях по телевизору. Даже если они не слышали от своих родителей, игнорирование чего-то, что завершило свое формирование в жизни, — это ситуация, которая вредит эмоциональному развитию ваших детей. Что вам нужно сделать, так это подготовить их к этому процессу и объяснить его максимально точно.
Чем раньше детям расскажут о смерти, тем больше они выживут и примут этот процесс здоровым образом. В конце концов, смерть — такая же часть жизни, как и рождение.
Что поделаешь?
• Дети обычно Их знания о смерти ограничены вплоть до обонятельного процесса. Они знают, что никогда не увидят человека или людей, которых они потеряли в этом возрасте, но они также думают, что эта ситуация изменится. Другими словами, они верят, что смерть — это временное явление и что ее можно изменить с помощью предложений или поведения, таких как «Я скучаю по этому, давай сейчас». В такие моменты крайне важно проявить максимально правильный и реальный подход. Сколько бы вам ни было лет, когда ребенок зовет потерявшегося человека или говорит «Я скучаю по нему», ваши нереальные предложения, такие как «Он тебя слышит, теперь у него есть работа, придет еще один день», «Он знает, что ты скучаешь по нему, наступит вечер» причинит еще большую боль его миру и заставит его потерять надежду. Потому что этого не произойдет. Вместо этого она сказала: «Я знаю, это так грустно, что ты не сможешь снова увидеть кого-то, кого любишь, но когда мы скучаем по ним, мы можем посмотреть на их фотографии или нарисовать их и сказать то, что мы не могли сказать. им, но они нас не слышат. Мы делаем это для того, чтобы чувствовать себя лучше». При таком подходе вы одновременно заставляете его доверять вам, мешаете ему говорить правду и ожидать ее, а также учите его, как справляться с этой ситуацией, предлагая решения.
•
• Приведенные выше примеры справедливы для детей, о смерти которых никогда не упоминалось до этого возраста. Эффективный и самый простой способ рассказать ребенку о человеке, которого он потерял, — показать это на примере другого существа. Спросите ребенка: «Знаешь ли ты, как образуются бабочки? Сначала они рождаются гусеницами, и когда вы видите гусеницу, вам не приходит в голову, что из этой гусеницы выйдет бабочка. Но когда придет время, гусеница перестанет быть бабочкой. готов к месяцу. Постепенно она избавляется от состояния гусеницы и превращается в бабочку, готовящуюся к полету. Но бабочки не могут жить на свете очень долго. У них есть время покинуть мир. Вот такими они родились. Вот так бывает с людьми. Сначала мы рождаемся младенцами, затем взрослеем и стареем. Твоя бабушка состарилась, и пришло время покинуть этот мир. Жаль, что мы больше не сможем его увидеть, но его фотографий так много, что мы можем даже нарисовать для него картинку на прощание. Но мы больше никогда его не увидим и не услышим. Ты можешь сказать ' Вы можете адаптировать и объяснить эти предложения в случае внезапной смерти. Дети могут задавать много вопросов. Куда это делось? Почему он пошел? Когда вы сталкиваетесь с такими вопросами, как (вы все равно не знаете ответов на эти вопросы) ребенку: «Я не знаю, люди даже называют это смертью, когда уходят из мира, я не знаю, где они собираются. ' ты можешь сказать. Если вы хотите поговорить о рае, если ваш ребенок чувствует себя очень грустно или очень плохо, он думает, что смерть — это сладкая вещь, и говорит: «Однако моя мама сказала, что когда мы умрем, мы попадем в рай. Я не счастлив, я тогда умру» и покончу с собой. Возможно, вы невольно заложили основу для такой цели. Конечно, это не мысль, справедливая для каждого ребенка, но никто из нас не может знать, какой ребенок будет так думать, а какой нет. Так что не рискуйте и придерживайтесь фактов. Дети сильные, они смогут преодолеть все при правильной поддержке родителей.
• Если выполнить все эти утверждения здоровым образом и вашего ребенка. Если вы считаете, что когнитивно и эмоционально готовы, вы также можете поговорить о территориальности тел людей после их смерти. Вы даже можете позволить ему навестить вас. Когда птица, бабочка или растение умирает раньше, «его уже нет в живых. Оно принадлежит земле. Мы не можем оставить твое тело здесь. Давайте похороним его вместе. С помощью таких опытов, как «вы учите ребенка, что тела после смерти оставляют на земле». Однако если у вас есть ребенок, который не знает, что такое смерть, и вы никогда не объясняли ее конкретными примерами, и который слишком робок и чувствителен, чтобы с ней справиться. На этом этапе вы можете подать заявку на экспертную поддержку.
Читать: 0
