Хотя термин «гиперактивность», одно из наиболее распространенных состояний нашего возраста, используется в обществе для обозначения детей, которые «непослушны», «не могут контролировать свои движения» и «всегда разговаривают», детей, которых описывают как гиперактивных на самом деле можно определить как детей, которые «не могут синхронизировать свою энергию и не могут организоваться в жизни». Этим детям, энергия которых чрезвычайно высока, практически невозможно стоять на месте, потому что у них нет сил удерживать эту энергию в своем теле.
Так откуда же берется эта энергия и почему?
Хотя нельзя сказать, что именно это является причиной гиперактивности, с которой приходится сталкиваться многим детям и которая обычно замечается в классной среде в школьном возрасте, но негатив, пережитый до рождения, или пережитые негативные ситуации во время и после рождения можно назвать источником формирования гиперактивности. Кроме того, травмы, полученные детьми в период их развития, и слишком много времени, проведенное с электронными средствами для сна, такими как телевизор и планшеты, эффективны в возникновении гиперактивности.
Можно сказать, что происходит повреждение и ухудшение химического состава клеток головного мозга гиперактивных детей. Для устранения поражения нервов существуют различные методы лечения и терапии, которые имеют нейрохимический аспект.
В основном в семейном анамнезе депрессия — это распространение на ребенка психологически негативных последствий, пережитых в послеродовом периоде или беременности, и как следствие депрессивного кодирования во внутреннем мире ребенка , движения достигают гиперуровня как способ справиться с этим.
Дети с проблемой гиперактивности на самом деле имеют симптомы этого расстройства с младенчества, но родителям может быть трудно это заметить. . Начиная с младенчества, появляются такие симптомы, как нарушение сна, стойкое беспокойство, неуклюжесть, ухудшение кратковременной памяти, слишком много говорят, пропускают каждое слово, неумение планировать время, неспособность долго концентрироваться на задаче, желание брать перерыв и депрессия. Не обязательно видеть все симптомы, чтобы поставить ребенку диагноз гиперактивность.Наблюдение нескольких симптомов с высокой частотой у ребенка указывает на то, что у ребенка может быть гиперактивность.
Еще одно расстройство, возникающее у гиперактивных детей, — это синдром дефицита внимания. клика. Мы можем определить дефицит внимания как трудности с фокусировкой и концентрацией внимания, а также постоянное отвлечение внимания из-за чрезмерной чувствительности к каждому движению в окружающей среде. Недостаток внимания к чрезмерно энергичным и беспокойным детям заставляет их буквально бороться с собой. Хотя каждый гиперактивный ребенок имеет дефицит внимания, не все дети с дефицитом внимания страдают гиперактивностью.
Добавки омега-3 рекомендуются в детском питании для предотвращения гиперактивности или снижения интенсивности ее симптомов. . Потому что «Омега-3» способствует восстановлению поврежденных нервов. Одной из мер предосторожности против гиперактивности является наблюдение за кругом друзей ребенка. Точно так же, если вы не будете осторожны в этом отношении, вы можете сделать неправильный выбор и выбрать негативный круг друзей. Эта ситуация также может привести к появлению вредных привычек. Наконец, гиперактивных детей следует защищать от негативных ситуаций, таких как навешивание ярлыков или стигматизация. Важно информировать учителей об этой проблеме или поговорить с ними, особенно в школах. Аналогичным образом, негативные ярлыки, такие как «непослушный» или «болтливый», могут заставить гиперактивных детей чувствовать себя плохо.
Читать: 0
