Два пола, которым мы обязаны своим существованием, являются единственными вариантами продолжения рода человеческого. Однако интересная вещь; Вопрос в том, как мужские и женские плоды, которые в утробе матери выглядят почти одинаково, могут так сильно различаться, когда становятся взрослыми. Хотя у мужчин и женщин так много общего, весьма интересно, что один доминирует над другим, определяет, какой пол может, а что не может делать, и что это имеет такие сильные исторические корни.
Хотя этническая принадлежность людей, цвет глаз, физическое строение и цвет кожи различаются, существует только два (биологических) пола. Фактически, технически увеличение числа полов является преимуществом для вида. Хотя примерно 99% живых существ двуполы, существует очень небольшое количество многополых существ (то есть у них разный цвет кожи, а не мужской или женский). Хотя существует теория, что хромосомы могут мутировать и вид может оказаться на грани исчезновения, точная причина неизвестна.
Хромосома в нашей генетической структуре определяет наш биологический пол. В момент зачатия у человеческого ребенка есть потенциал стать мужчиной или женщиной. Он различается в зависимости от генетического кода, представленного характеристиками структуры хромосомы XY для мужчин и структуры XX для женщин. Под влиянием генетического кода у мужчин секретируются тестикулярные гормоны, что притупляет женские характеристики. Если нет достаточного уровня тестостерона, дифференциация всегда происходит в женском направлении, независимо от генетической программы. Другими словами, даже если генетический код мужской, дефицит количества тестостерона приведет к развитию женских половых признаков. Принцип феминизации предшествует маскулинизации.
Если ребенок с женским генетическим кодом подвергается воздействию чрезмерного количества андрогенов (мужских гормонов) в утробе матери, его поведение может оказаться более «мужским», и он может быть очень активным и агрессивным, когда он родится и вырастет. Аналогичным образом, ребенок с мужским генетическим кодом может оказаться пассивным и «женственным» в дальнейшей жизни из-за недостаточного количества андрогенов в утробе матери. Однако это не влияет на его фактическую сексуальную идентичность. Таким образом, по сути, наш биологический пол, который определяется в нашей генетической программе, когда мы находимся в эмбриональном состоянии, формируется под воздействием гормонов в утробе матери. Возьмите эту форму; из-за давления и руководства социальной среды после рождения В дальнейшем оно будет меняться в зависимости от ожиданий, отношения и поведения родителей.
Психосоциальное развитие пола
С рождением человеческого ребенка он переживает болезненную разлуку с мирной и комфортной средой, которая у него была. Теперь он родился и дышит легкими газообразным воздухом; сосание груди ртом; Отказ от должности, в которой он чувствовал себя комфортно в течение 9 месяцев; терпеть прикосновение одежды к коже; привыкание к звукам и образам, которые он слышит вокруг себя; Ему необходимо найти решение проблем, с которыми он сталкивается. Единственное, что он может делать, это плакать, и все свои проблемы он объясняет плачем. Со временем он наблюдает, делает открытия, учится и общается. Когда он рождается, он устанавливает свою первую связь со своим опекуном (матерью), и со временем он испытывает разные отношения и знакомится с новыми людьми. Первый новый человек, которого он встречает, — его отец. В эти первые годы своей жизни он наблюдает за родителем своего пола и родителем противоположного пола и отношениями между ними. Он идентифицирует себя со своим однополым родителем; Другими словами, он берет свое отношение и поведение за образец, подражает его выражению эмоций и пытается походить на него. Он воссоздает свой пол, наблюдая за поведением, которому он подвергается в среде, в которой он родился, способом, отличным от пола, определяемого его хромосомами. Примерно начиная с 2-летнего возраста ребенок знает свой пол, узнает половые органы и пытается вести себя в соответствии с ролями, которые его семья считает подходящими для этого пола. Он осматривает других детей разного пола с точки зрения их поведения и гениталий, играет в сексуальные игры. В этом процессе, если ребенок не подвергается жесткому и репрессивному вмешательству со стороны взрослых и если взрослые подают ему соответствующий и конструктивный пример, ожидается, что у ребенка разовьются личностные и эмоциональные характеристики, соответствующие его/ее полу. код. В своей теории психосексуального развития Фрейд исследует, как дети превращаются в «женщин» и «мужчин» в социальном смысле.
Когда мы исследуем процесс развития сексуальных характеристик людей, мы видим, что психо- Социальные взаимодействия между ребенком и его родителями играют важную роль в определении сексуального поведения.Мы видим, что влияние генетических и гормональных элементов относительно снижено. Если существует здоровая семейная система, существование ребенка одобряется таким, какое оно есть, и ему разрешается выражать свои чувства; Например, ему не обязательно плакать, потому что он мужчина, некоторые его поступки Ее поправляют потому, что она неправа, а не потому, что она девочка; Его не просят вести себя определенным образом, как мальчик/девочка, от него ожидают, что он будет таким мальчиком/девочкой, каким он себя чувствует.
Тем не менее, иногда травмы или какие-то ненормальные ситуации могут помешать формированию здоровой личности. Отсутствие в семье одного из родителей, его неспособность обеспечить внимание и любовь, наличие у одного из родителей тяжелого физического или психического заболевания, неспособность ребенка играть с друзьями своего пола, обращение с ребенком так, как будто он или она противоположного пола, чрезмерная опека, безразличие и подчеркивание физической красоты могут привести к расстройству сексуальной идентичности и ориентации ребенка.
Как мы выглядим: гендерные роли
Когда мы смотрим на окружающих нас людей, мы делаем оценку на основе того, что видим, и пытаемся поместить их в определения, которые уже сформировались в нашем сознании. Если она носит длинное платье и на голове вуаль, мы думаем, что она женщина. Но в другом обществе, в другой географии это может означать и то, что он мужчина. Женский образ и мужской образ меняются в зависимости от времени и места. Мы знаем, что внешний вид мужчин и женщин менялся в разных регионах на протяжении всей истории. Не только внешний вид, но и разделение труда между мужчинами и женщинами варьируется в зависимости от географии и истории. В некоторых обществах чувствительность, сострадание и изменчивую эмоциональность можно увидеть у мужчин, тогда как агрессию и хитрость можно увидеть у женщин. Хотя дайвинг, гребля на каноэ и строительство домов в некоторых случаях являются женской работой, вязание, ткачество и приготовление пищи иногда могут быть мужской работой. С древних времен женщины подчинялись мужчинам в статусе, мобильности и общественном лидерстве. Изменить это неравенство было невозможно из-за заботы о детях и примитивных технологических условий. Степень неравенства варьировалась в зависимости от экологии и разделения труда, но в любом случае неравенство было вопросом выживания, а не культурным навязыванием человека. Антрополог Леви Страусс исследует половое разделение труда и приходит к выводу, что это не биологическая специализация, то есть люди выполняют определенные работы в силу своего биологического пола, а скорее у них должна быть другая цель. Потому что то, что считается мужской или женской работой в одном обществе, может быть полной противоположностью в другом обществе. Если мужчина/женщина Если вещи, являющиеся дополнительной работой, имеют биологическое/транспортное происхождение, а не конкретное, то это должны быть одни и те же рабочие места в каждом обществе. Хотя разделение труда по половому признаку во многих обществах строго разделено, характер работы совершенно вариативен. Штраус объясняет это взаимозависимостью между двумя полами и системами родства, которые мы устанавливаем для выживания.
Люди учатся вести себя в соответствии со своим полом от окружающих их людей. В нашей среде, когда рождается ребенок, его одевают в синее, если мальчик, и в розовое, если девочка. В зависимости от пола преподаются разные модели поведения, некоторые эмоции считаются неуместными, а некоторые характеристики поощряются. Прилагаются усилия, чтобы воспитать ребенка в соответствии с «нормальными» или «идеальными целями мужчины/женщины». Когда в обществе кого-то называют «женщиной» или «мужчиной», упоминается не только биология, но и высказывается мнение об его внешности. На самом деле мы не знаем, какие у него хромосомы, какие у него половые органы, какие гормоны он выделяет и в каком количестве, нам ведь это и не нужно знать, единственное, что мы знаем, это на женщину он похож или на мужчину. . Однако мы также неосознанно комментируем, насколько он мужчина или насколько женщина. Поэтому можно сказать, что роли, приписываемые мужскому и женскому полу, искусственны.
Читать: 0
