По мере приближения учебного года учащиеся, учителя и родители могут испытывать радость, надежду и, возможно, даже некоторую тревогу. Оно начинается в период, сопровождающийся множеством факторов для учащихся, которые являются важнейшим элементом школы. С одной стороны, уроки, а с другой – сопровождающие уроки домашние задания, проблемы со сном, требования к одежде, ответственность, обязательства и инструкции, ожидания, предостережения, которым их подвергают родители и учителя... Этот список длинный и бесконечный. Все это прямо или косвенно влияет на отношения ученика со школой.
Когда ученик воспринимает свои отношения со школой как семантически негативные, это проявляется в таком поведении, как нежелание идти в школу, не посещать занятия, когда они приходят, не слушать уроки и прогулы. В некоторых случаях даже физиологические жалобы; Он также проявляется психосоматическими жалобами, такими как боль в животе, диарея, запор, головная боль, тошнота, рвота, лихорадка, грипп и простуда. При всех этих симптомах следует учитывать психологические причины после исключения заболевания. Для этого; Следует определить, когда появляются эти симптомы, присутствуют ли они в любое время суток или наблюдаются во время сна и по мере приближения школьных занятий. Возможно, вам даже стоит сначала обратиться к врачу.
Ребенок, который не хочет идти в школу, сначала выражает эту ситуацию вербально, но в результате настойчивых требований, а может быть, даже давления со стороны родителей и окружающих, чтобы они ходили в школу, их начинаются физиологические жалобы. Разум ребенка, который думает, что не может выразить себя, находит более приемлемые причины. Хотя одной из причин физиологических жалоб является вышеупомянутая проблема, другая причина заключается в том, что тревога ребенка по поводу школы бессознательно возрастает, и ребенок становится неспособным справляться с ситуацией, что приводит к функционированию активной симпатической нервной системы.
Прежде всего, если говорить о ребенке, только что пошедшем в школу; Школа, большое здание, много людей, с которыми он, возможно, раньше не сталкивался, парт-культура, правила, отделение от родителей. Все это является источником беспокойства для ребенка, и если ребенок будет проинформирован об окружающей среде, людях и о том, что произойдет в окружающей среде еще до того, как он или она пойдет в школу, и если точная информация будет получена от братьев и сестер дома, которые ходят в другие школы, их беспокойство будет устранено. Можно немного расслабиться.
Ситуация немного иная для детей, которые не хотят идти в школу, даже если они учатся в старших классах. Здесь мы чаще всего сталкиваемся с двумя причинами. Первый наблюдается у успешных детей, где он рассматривается как побег из ситуации, в которой переживается негатив из-за тревожности перед экзаменом. Другой связан с теми, у кого есть семейные проблемы, у кого низкие навыки постановки целей, у кого недостаточно развито чувство ответственности и кто подвергается ситуациям в школе, например, издевательствам.
Все психологические проблемы, включая такие ситуации, как нежелание идти в школу или страх перед школой, определенно дают нам подсказку. Правильным вопросом здесь было бы то, что он хочет нам сказать, а не то, что лежит в основе проблемы. Каждая психологическая проблема говорит с нами, но не словами. Получение этого сообщения поможет как родителям, так и специалистам, с которыми консультировались в решении проблемы. В этом отношении сама проблема является положительным исходом.
Рассмотрение возможных причин проблемы нежелания идти в школу; Прежде всего, это тревожная ситуация для ребенка в семейном окружении, он беспокоится о том, что будет, когда его не будет дома. Примерами могут служить такие ситуации, как рождение нового брата или сестры или насилие в семье. Тревога, связанная с разлукой с матерью, — это еще одна ситуация, которая, если школьная среда не обеспечивает среду, которая может адекватно облегчить эту ситуацию ребенка, будет гарантировать сохранение проблемы, даже если у нее есть шанс уменьшиться с течением времени. Безнадзорный ребенок в семье; Для этих детей даже проблема является инструментом, позволяющим о них позаботиться. Поэтому необходимо внимательно оценить, о чем нам говорит проблема. Ситуации нежелания ходить в школу возникают из-за отсутствия одного из родителей или проживания вне дома по таким причинам, как работа, или из-за репрессивных, перфекционистских родительских структур.
Что делать, столкнувшись с такой ситуацией: Первое, что нужно сделать, это не паниковать, не заставлять ребенка и не волновать его по поводу ситуации. Первое, что нужно сделать, это говорить открыто. По этой причине «почему ты не хочешь идти в школу?» Даже такой простой вопрос может помочь. Каждый хочет, чтобы его понимали, и никто не хочет, чтобы его принуждали к тому, чего он не хочет. То же самое и с детьми. ребенок а Знать то, что вам нужно понять, — это самое главное. Он не хочет, он не хочет этого делать, это все, что он может сказать. Однако важно, чтобы окружающие его люди действовали таким образом, чтобы облегчить его беспокойство, и чтобы сначала в течение нескольких дней или даже нескольких недель проводились исследования по адаптации к школе.
Также полезно дать ребенку время усвоить процесс. Ребенок идет в школу, остается в школе определенное время, а затем возвращается домой. Им необходимо дать время понять этот цикл, и к их страхам следует относиться с терпением и пониманием. Возможно, придется объяснять это много раз, но пока вы помните, что этот процесс временный, ваше терпение возрастет. Прежде всего, следует иметь в виду, что они дети и их собственные процессы развития могут быть разными с точки зрения их понимания, понимания и применения, и надо быть понимающими.
Читать: 0
