В последние годы мы стали сталкиваться с большим количеством молодых людей трудоспособного возраста, но не предпочитающих работать и продолжающих жить в домах своих родителей, по сравнению с прошлым. Эти молодые люди не вступают в трудовую жизнь в наиболее продуктивные периоды своей жизни и в то же время не продолжают учебу. Большинство молодых людей, о которых мы говорим, имеют узкий круг общения и ограниченные зоны отдыха. Эта группа, которую мы по-турецки называем «домашняя молодежь», на английском языке обозначается понятием «NEET».
Концепция NEET, которая приветствует молодых людей, которых мы зовущая домой молодежь, впервые была упомянута в Англии в 1990-х годах. Затем, когда это явление стало явлением, наблюдаемым во многих странах мира, оно превратилось в глобальную проблему, а не в социальную.
Что такое домашний подросток?
Что такое домашний подросток?
Молодежь дома — термин, обозначающий молодых людей в возрастной группе 18–24 лет, которые по разным причинам не работают, но не продолжают свое образование или продолжают свое образование только ради хобби. целей. Эти молодые люди не ищут работу, очень избирательно подходят к работе или не оценивают возможные возможности трудоустройства. Это приводит к тому, что молодые люди физически и морально неотделимы от своих родителей, что делает их во многом зависимыми от своих родителей, а также не в состоянии выполнять свои обязанности, такие как обеспечение финансовой независимости, получение деловой среды, серьезные отношения с противоположным полом и создать собственную семью.
Счастливы ли домашние подростки?
p>Молодежь дома не может прогрессировать на этапах задач развития , так как они не могут начать процесс трудоустройства, что является одной из основных задач их возрастного периода развития. В результате этой блокировки им трудно достичь таких этапов развития, как обретение финансовой независимости, самостоятельное принятие жизненных решений, установление серьезных отношений с противоположным полом и, в конечном итоге, создание семьи. Короче говоря, этот молодой Поднимаясь по этапам развития, они испытывают отчаяние и печаль от того, что не могут устоять на одной ступеньке и не ступить на другие ступени. Все эти развивающие задачи со временем накапливаются и лавинообразно растут в глазах воспитанников дома. Например, молодым людям необходимо действовать в соответствии с правилами своих родителей во многих вопросах, таких как время возвращения домой и отъезда, домашние обязанности и путешествия. Поэтому у этих молодых людей, которые не могут использовать свои механизмы принятия личных решений, начинают интенсивно проявляться такие чувства, как гнев, печаль, беспомощность и неадекватность. название ценного занятия. Эта ситуация вызывает у них активизацию таких чувств, как бесцельность, скука, скука, неудача и неудовлетворенность.По таким причинам они часто дистанцируются от них и приобретают новые круги общения. Молодые семьи начинают остро ощущать свою неадекватность, когда видят, что их сверстники выполнили основные задачи своего возрастного периода развития. При этом видно, что чувство одиночества выходит на первый план из-за отсутствия социальной поддержки в результате удаленности или условий жизни подростков от сверстников.
Короче говоря, грусть, тревога, безнадежность, беспомощность, неадекватность, неудача. В то время как такие чувства, как одиночество, скука и нежелание усиливаются, эти молодые люди фактически впадают в депрессивное настроение из-за таких чувств, как успех, удовольствие, счастье и развлечения. снижаться. Это эмоциональное состояние также может стать невыносимым. На самом деле, нетрудно заметить, что домашние подростки чувствуют себя весьма несчастными в таких обстоятельствах.
Почему домашние подростки находятся в таком положении?
Подготовка к продолжению академической карьеры� Восхождение или обретение экономической свободы путем поиска работы — одна из ключевых задач развития молодой взрослой жизни. Неспособность выполнять базовые задачи развития, естественно, является фактором, который во многих отношениях делает молодых людей несчастными. Такое состояние несчастья, напротив, снижает удовлетворенность жизнью молодых людей и приводит их к депрессивному настроению.
Прежде всего, мы можем объяснить основные причины того, чтобы быть «домашним подростком» под 7 субтитрами:
-
Профессиональный интерес, талант Неумение правильно определить сферу деятельности и ценность
Профессиональный выбор – это не результат, который можно определить внезапным решением .
Выбор профессии – это ситуация, возникающая в результате процесса профессионального развития, базирующегося на периоде раннего детства в возрасте 0–6 лет и продолжающегося в дальнейшем. Для того чтобы сделать правильный и здоровый выбор профессии, человеку необходимо осознать свои интересы, способности и ценности в соответствии с особенностями возрастного периода развития. себя в этих профессиях, воплощая эти мечты в жизнь и постепенно осознавая свои способности. Хотя о реалистичном выборе профессии нельзя говорить до 11 лет, процесс раскрытия талантов, интересов и ценностей, наряду с этими пробами и ошибками, мечтами и играми, является важным шагом в профессиональном развитии.
В возрасте 11–17 лет. Когда развитие характера становится постоянным, можно определить более реалистичные варианты карьеры. Эти профессиональные возможности можно оценить путем наблюдения за профессионалами в окружающей среде, изучения подготовки, необходимой для профессии, и изучения личной адаптации к профессиональным требованиям и условиям. Области талантов можно проанализировать на основе обратной связи с окружением и личных наблюдений. В этот период, поскольку области интересов, способностей и ценностей теперь можно наблюдать более постоянно, узнайте о сферах профессии. Выбор профессии может быть сужен в свете предоставленной подробной информации.
В возрастном периоде, начиная с 18 лет, молодые люди должны сделать свой выбор профессии и начать получить необходимую подготовку по выбранной профессии. Если они сделали правильный выбор для себя и успешно продвинули процесс своего профессионального развития после получения профессиональной подготовки, ожидается, что эти молодые люди начнут свою карьеру, найдя работу, соответствующую полученному ими образованию.
Однако в процессе профессионального развития ожидаемое В результате невозможности пройти этапы по разным причинам могут возникнуть проблемы с самооценкой в здоровом и в ориентации на нужную профессию. Короче говоря, иногда по разным причинам интересы, таланты и ценности не могут быть правильно выявлены и оценены на этапах выбора профессии, а молодые люди не могут обратиться к тому профессиональному образованию, которое будет для них подходящим. Например, молодой человек, который не интересуется математикой, но выбирает преподавание математики, не обнаружив ее вовремя или игнорируя, может оказаться не в состоянии предпринять действия, когда дело доходит до поиска работы и работы. В результате они могут остаться без работы и вернуться к родителям.
-
Недостаточно развито сознание ответственности и родительские установки
Когда мы изучаем характеристики домашней молодежи сегодня, можно заметить, что одной из общих характеристик этих молодых людей является родительское отношение, которому они подвергаются в детстве. Обычно считается, что родители этих молодых людей проявляют чрезмерную опеку, перфекционизм, авторитарность или бескорыстие. В этот момент приобретает значение вопрос о том, какие аспекты родительских установок могут привести к домашнему воспитанию подростков. Поскольку от этих молодых людей теперь ожидается, что они определят профессиональное направление и предпримут конкретные шаги в этом направлении, эти молодые люди предпочитают не брать на себя никакой ответственности в своей жизни, не предпринимая никаких шагов в плане образования или работы. Они даже взваливают на себя груз собственных обязанностей, живя с родителями.
Однако это тяжкое бремя лежит на спинах родителей. Одной из причин этого является отношение родителей, которое они сегодня преимущественно отражают при воспитании своих маленьких детей. Потому что можно сказать, что непринятие на себя необходимых обязанностей в молодом возрасте на самом деле является результатом перерывов в развитии сознания ответственности в детстве.Известно, что есть аспекты, которые могут проявляться и на которые влияют условия окружающей среды. Несмотря на это, осознание ответственности имеет структуру, которую можно обрести или притупить при поддержке родителей. На этом этапе может возникнуть необходимость изучить процессы приобретения осознания ответственности в зависимости от возрастных периодов развития и понять, как его следует поддерживать со стороны родителей, однако это поведение, которое необходимо развивать с изменением сфер ответственности и поддерживать. родителями в следующие периоды развития. Например, в возрасте 0–6 лет следует освоить такие обязанности, как выбор, надевание и снятие собственной одежды, приобретение туалетных привычек, уборка после туалета и уборка своей комнаты.
выражается как 7-11 лет. Ожидается, что в период позднего детства он приобретет такие обязанности, как обучение чтению и письму и выполнение домашних заданий. В подростковом периоде, который охватывает возрастной период 11-18 лет, такие обязанности, как следование урокам, поддержка работы по дому, планирование жизненного порядка и соблюдение этого порядка, теперь должны выполняться индивидуально.
Принятие ответственности. Чтобы повысить осведомленность, родителям необходимо знать, какое поведение их детей по принятию ответственности соответствует их возрасту и периодам развития, а также создавать возможности для своих детей для выполнения этих обязанностей. Например, чтобы ребенок 0–6 лет мог мыть руки самостоятельно, родители должны сначала показать ему, как мыть руки, по образцу, затем помочь ему вымыть руки и постепенно прекратить свою помощь. В результате родители несут ответственность за то, чтобы их дети выполняли эту ответственность индивидуально.
Читать: 0
