Подсознательная терапия подходит как детям, так и взрослым. В этой статье я решил объяснить это через детей. Как выглядит подсознательная терапия? Я думаю, что подсознательная терапия похожа на сказку. Как в сказке. Животные, деревья, цветы, насекомые, сады, поля, луна, солнце, звезды. Во-первых, мы должны подготовить ребенка к занятию с помощью дыхательных упражнений и упражнений на расслабление. Во время упражнения на дыхание и расслабление глаза уже закрыты, и наш ребенок на протяжении всего занятия продолжает занятие с закрытыми, но бодрствующими глазами, то есть в сознании. При желании родители также могут посмотреть сеанс, никакого вреда в этом нет, но для этого необходимо согласие ребенка.
Во время сеанса мы задаем ребенку несколько вопросов, и он на них отвечает. Например, пока глаза ребенка закрыты, мы спрашиваем ребенка: Наш голос очень спокойный и любящий: «Сзади идет животное, а теперь посмотрим, что это за животное?» Когда мы спрашиваем, какое животное вы видите, мы получаем от ребенка ответ. Вопросы, которые мы задаем, и ответы, которые дает ребенок, имеют смысл, ценность. Психолог это анализирует. На своем языке подсознания он интерпретирует то, что происходит в ответ. Таким образом, ребенку не скучно, потому что он не говорит напрямую о своих проблемах. Это очень важно, чтобы ребенок или взрослый не скучал и не чувствовал себя несчастным во время занятия. На этом сеансе подсознания ребенок просто отправляется в экзотическое путешествие по подсознанию, а психолог тем временем меняет в подсознании схемы (мы также можем называть их образами мышления или кодами), которые бесполезны и создают проблемы в сознании ребенка. жизнь. Благодаря этому достигается изменение.
Сколько времени потребуется, чтобы в ребенке произошли изменения, когда я увижу в ребенке желаемые изменения? Я бы сказал, что необходимо как минимум 2 сеанса, а часто и больше. Потому что требуется время, чтобы новые модели мышления, которые я установил, укрепились. Точно так же, как мы завариваем чай, но не можем его выпить сразу, мы ждем, пока он заварится, так и переодевание ребенка – это тоже процесс, требующий времени. Большую часть времени ребенок уже расслаблен к концу занятия. Но у некоторых детей болит живот, на самом деле мы должны оценивать боль в животе положительно, мы забрали то, чем ребенок пользовался долгое время. Ставим новый. Ну, в этом случае к этому может быть сложно привыкнуть, боль в животе и тошнота – это его сигналы, сигнал перемен. Так что это хорошо. Это показывает, что работа, которую мы делаем, работает. Но если боли нет, то нельзя сказать, что это не сработало, можно сказать, что он легче воспринял изменение и не испытал никаких побочных эффектов. Я могу сравнить это с этим: допустим, вы осмотрели глаза, и врач посоветовал вам носить очки, и вы будете носить очки впервые. Поначалу это может быть сложно, очки могут вызвать головную боль и тошноту, но если вы продолжите носить эти очки, самое позднее через 2 недели ваши глаза к ним привыкнут. Точно так же, когда мы помещаем в подсознание схему или образец мышления, который позволит нам проявлять новое здоровое поведение, может потребоваться время, чтобы привыкнуть к этому, потому что требуется время, чтобы привыкнуть ко всему новому, но поведение ребенка меняется. через некоторое время. Иногда это изменение происходит сразу, иногда — со временем, могу кратко сказать, что это ситуация, которая варьируется от ребенка к ребенку.
Что такое бесполезный образ мышления (негативные схемы)?
Хоть мы и не осознаем этого, наши мысли нами управляют. . А некоторые наши мысли нас не поддерживают или даже мешают. Эти шаблоны мышления, которые нам мешают, то есть негативно влияют на нас, мы называем схемой. Отрицательные схемы, например. Это такие мысли, как «Я нелюбимый ребенок», «Я некомпетентный ребенок», «Я глупый ребенок». Мы можем адаптировать эти вещи и для взрослых. Если мы спросим ребенка открыто, он может сказать «нет, я так не думаю», но он даже не осознает, что так думает подсознательно. Это касается и нас, взрослых. Эти мысли, о которых я упомянул, не выходят на свет, но они постоянно гудят, как радио, играющее на заднем плане. Они влияют на нас. Если мы изменим их, мы поймем, что мы сильнее против любого разрушительного и печального события, которое мы переживаем. Потому что это мир, и мы можем столкнуться с негативными событиями в мире. В этих ситуациях действовать так, как мы хотим, и получать желаемые результаты, связано с нашим поведением. А нашим поведением управляют схемы, и мы меняем эти схемы в ходе подсознательной терапии. Дети также меняются перед лицом событий, которые они переживают, и демонстрируют агрессивное поведение, хотя они приучены к туалету, они снова мочатся. Он начинает с трудом поднимать руку на уроке (мы можем расширить этот список, у него на некоторое время могут возникнуть поведенческие проблемы) Опять же, и здесь за поведение ребенка фактически отвечают схемы в сознании ребенка. Когда в ходе подсознательной терапии эти схемы изменяются, ребенок начинает думать иначе, чем раньше, то есть думать здоровее, и вести себя иначе, чем раньше, то есть вести себя здоровее. Например, он перестает грызть, начинает поднимать руку на уроке, может начать играть в игры со своими друзьями, если бьет своих друзей, то перестает бить своих друзей и начинает выражать предложениями то, на что злится.
Как подсознание родителей влияет на ребенка?
Чтобы закрепить желаемые изменения, полезно заглянуть в подсознание своих родителей и даже братьев и сестер. Потому что мы можем сравнить семью с четками: когда вы ударяете по одной бусине четок, остальные вибрируют, верно? Или давайте вспомним домино: движение одного камня приводит в движение все остальные камни. Для этого иногда необходимо использовать подсознание родителей как инструмент помощи ребенку. По этой причине работа с родителями будет очень и очень ценной.
Читать: 0
