Родителям требуется много времени, чтобы приобрести необходимые навыки, чтобы эффективно помогать своим детям в решении многочисленных проблем, с которыми они столкнутся.
Иногда, разговаривая с нашими детьми, мы мешаем им стать личностями, используя следующие предложения, положительные или отрицательные.
При помощи метода активного слушания матери и папы должны показать, что они принимают своих детей своими словами и чувства. Метод активного слушания позволяет детям повысить уверенность в себе, развить навыки решения проблем и почувствовать, что их ценят, любя и принимая себя.
НАВЫКИ СЛУШАТЬ
1. ПАССИВНОЕ СЛУШАНИЕ (ТИШИНА)
Если вы все время говорите, ребенку сложно объяснить, что его беспокоит.
Пока мы молчат;
-Я хочу услышать его чувства. .
-Я принимаю ваши чувства.
-Я доверяю вашему решению относительно того, чем вы хотите поделиться со мной.
-Есть сильные сообщения, такие как: Это ваша проблема – вы несете ответственность. Это показывает принятие, не вмешиваясь в дела ребенка.
Родители Родители хотят, чтобы их дети учились быстро и правильно. Вы можете показать ребенку, что принимаете его, не вмешиваясь. Например; Мать посылает сообщение о принятии ребенку, который пытается построить замок из песка на пляже, не вмешиваясь в то, что делает ребенок, позволяя ему «создать свою собственную модель со своими ошибками» и сохраняя молчание. Ребенок будет думать: «То, что я делаю, правильно», «Моя мама принимает то, что я делаю». (Позитивно)
Родители не могут понять, что, вмешиваясь, контролируя или помогая в делах своих детей, они заставляют их чувствовать, что их не принимают. Они хотят знать, что они думают, как они играют, чем занимаются в школе. Таким образом, они не позволяют им быть личностями. Эта ситуация в основном вызвана страхами, тревогами и собственной неуверенностью родителей.
Смешивая фразы «Вот что делает замок из песка», «Постройте замок вдали от берега, волна будет приди и забери его.» (Негатив)
Не вмешиваться, когда ребенок чем-то занят, — это четкий сигнал о том, что родители это принимают. Необходимо давать детям достаточно времени, чтобы побыть наедине со своими занятиями.
2. РЕАКЦИИ, ПРОЯВЛЯЮЩИЕ ПРИНЯТИЕ
Молчание — первый шаг общения. Мы должны показать ему, что действительно уделяем ему все свое внимание. Поэтому полезно использовать вербальные или невербальные сигналы, которые покажут, что мы понимаем его слова и чувства, особенно когда он делает паузу. Мы называем эти сигналы «реакцией одобрения». Соответствующее кивание головой вверх и вниз, наклоны вперед, улыбка и другие движения тела покажут ребенку, что вы его слушаете.
3. ДВЕРНЫЕ УПЛОТНИТЕЛИ И ПРИГЛАШЕНИЕ К РАЗГОВОРУ
Детям трудно выражать свои проблемы и чувства. Им нужна поддержка, чтобы поговорить.
-Вы хотите об этом поговорить?
-Меня интересуют ваши мысли.
-Мне интересны ваши чувства .
-Понимаю, интересно, слушаю, не так ли…
-Хочу услышать, что вы скажете.
-Кажется, вам есть что сказать по этому поводу.
-Это важно для вас. Похоже.
Эти реакции открыты. Он открывает детям возможность рассказать о своих проблемах и дает им советы, делиться ими или нет. Он знает свободу. Эти средства открывания дверей дают ребенку почувствовать, что его принимают и уважают как личность.
4. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ
Активное слушание не просто отражает поведение ребенка. предыдущее сообщение и это вербальный ответ, который передается обратно. Показывать, что вы понимаете ребенка, передавая в ответ то, что вы от него услышали, — это активное слушание.
Например;
Ребенок: Я не хочу спать в этой темной комнате, полной призраки.
Мать/отец: В твоей спальне. Ты думаешь, что там живут призраки, и это тебя пугает.
Ребенок: Да.
Ребенок: Я не знаю. Я не хочу завтра идти на день рождения моего друга.
Мать/Отец: Я думаю, у одного из вас есть проблема.
Ребенок: Он мне не нравится.
Мать/Отец: Ты говоришь, что он тебе не нравится.
Ребенок: Он всегда делает в игре то, что хочет.
Ребенок: (плачет) Айше взяла мою игрушку.
Мать/Отец: Ты расстроен, тебе не нравится, когда твою игрушку забирают.
Ребенок: Мне это не нравится.
Выше: В каждом случае мать и отец реагировали на сообщение ребенка, активно слушая. Честно говоря, активное слушание – это не молчание. Выслушивая проблему ребенка, мать/отец не отражали своего собственного решения, суждения и оценки. Реакция матери/отца является отражением сообщения ребенка.
ЕСЛИ ВЫ, КАК МАТЬ И ОТЕЦ, МОЖЕТЕ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ «АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ» СО СВОИМ РЕБЕНКОМ:
-Уменьшятся негативные эмоции ребенка. (Помогает ему полностью объяснить свои негативные эмоции.)
-Эмоции – друзья. (Принимая эмоции своих детей, вы помогаете им принять их собственные эмоции. Своей обратной связью, которую они дают своим детям, родители показывают, что эмоции ребенка не плохие и страшные, а дружелюбные.)
-Глубокий чувство сострадания. (Ребенку будет очень полезно быть услышанным и понятым матерью и отцом, и он всегда будет испытывать теплые чувства к человеку, который его слушает и понимает.)
-Ребенок начинает вас слушать (Если родители раньше слушали своих детей, дети также будут испытывать теплые чувства к человеку, который их слушает и понимает.) слушает своих отцов.)
-Дети берут на себя свои собственные обязанности. (Активное слушание помогает ребенку думать самостоятельно и находить собственное решение своей проблемы.)
-Как родитель, вы научитесь доверять ребенку.( Вы научитесь доверять его способности решать свои проблемы, видя, как он решает свою собственную проблему без вашего решения.)
-Как родитель вы будете более терпимы. (У родителей детей есть мнение о том, какие эмоции они будут испытывать в каких ситуациях. Точно так же дети могут испытывать разные эмоции. Вы научитесь принимать эти эмоции.)
-Ваш ребенок теперь отдельная от вас личность. Вы поможете своему ребенку, просто приняв это разделение.
- Вам не обязательно быть «Супермамой и папой». Вам не обязательно решать все проблемы своих детей, формировать их поведение и нести вину за их неудачи.
Вы будете «вместе» с ними, когда у них возникнут проблемы, но не следует пусть их проблемы станут вашими проблемами.
Читать: 0
