Все было хорошо, но вдруг он стал неохотно идти в школу... Еще когда он был ребенком, он спал в своей комнате, теперь он не может спать отдельно от матери.. Последние 6 месяцев он был постоянно беспокойным и беспокойным... Хотя он был спокойным ребенком, у него внезапно начались приступы гнева... Он был ребенком-экстравертом, Мы часто встречаем такие предложения, как... Он внезапно стали замкнутыми...
Так что же происходит с нашими детьми?
Мы обычно не знаем ответа, а при таком В тот момент, когда взрослые не могут понять этого, дети вступают в совершенно новый процесс. Ничего из пережитого не остается позади, незавершенное всегда следует за нами. И особенно в предподростковом возрасте многие вещи становятся более осмысленными.
Иногда взрослые объясняют этот новый процесс, который мы не можем понять, разными причинами и не пытаются понять бури, вспыхивающие внутри их детей, и в результате длительного пренебрежения и откладывания ребенок остается один. Он остается наедине с воспоминаниями, которые, как он думал, у него были.
Иногда взрослые не хотят говорить со своими детьми о травмирующих событиях. для того, чтобы подавить собственную тревогу; Они ведут себя так, как будто событие никогда не происходило или не имело значения. Эта ситуация заставляет детей выдвигать собственные сценарии и предположения о событиях. Однако ситуация, которую ребенок представляет себе в своем воображении, очень тревожит ребенка, поскольку несет в себе неопределенность и основана на догадках.
Давайте не оставим наших детей наедине с их травмами.. .
Иногда это большая проблема. Стихийное бедствие, иногда нагоняй со стороны учителя в школе.
Травму можно определить как ситуацию, которая бросает вызов или превосходит выносливость человека в неожиданный момент повседневного течения жизни. При возникновении травмы очень важно, чтобы ребенок воспринимал событие как угрозу своей жизни или жизни кого-то другого. Чем более прямую угрозу представляет событие, тем сильнее его воздействие.
Для возникновения травмы не обязательно, чтобы произошло серьезное событие. Важно то, как ребенок воспринимает события и как они вредят его/ее самовосприятию.
Распространенные посттравматические проблемы поведения и адаптации у детей
Посттравматические симптомы, наблюдаемые у детей раннего возраста. Внезапные изменения значительны. Его сложнее понять и обнаружить, чем детей группы �. Например, дети дошкольного возраста могут взаимодействовать по-другому, потому что у них нет конкретного воспоминания, которое они могут вспомнить после травмы, или потому, что они не могут понять, что и какое воспоминание причинило им вред. Например; Внезапное ночное недержание мочи, увеличение частоты ночных кошмаров, неожиданная интроверсия в школе или несовместимое поведение со сверстниками, внезапные ухудшения успеваемости.
Поведение, наблюдаемое в старших возрастных группах, представляет собой более внезапные и частые вспышки гнева, ухудшение успеваемости и развитие фобий.
Что испытывает ребенок в какой период?
Симптомы травмы перед школой:
Замкнутость, отрицание-игнорирование, травмирующие темы в играх, страх перед незнакомыми людьми вследствие тревожной привязанности, цепляние за родителей и привязанность к любимым предметам, страхи, проявление несовершеннолетнего поведения вследствие регрессионных ситуаций.
В период начальной школы. Симптомы травмы:
Снижение успеваемости, отрицательное поведение и действия, противоречащие реальности, аффективная непоследовательность, поведенческие изменения, психосоматические проблемы.
Симптомы травмы в подростковом возрасте:
strong>Проблемы поведения, такие как одиночество, употребление наркотиков и алкоголя, склонность к преступности, бегство из дома, суицидальные мысли, проблемы с уверенностью в себе, поведение старше своего возраста или быстрое половое созревание, чрезмерная озабоченность собой и проблемы с управлением гневом.
Давайте поможем нашим детям после травматических переживаний
Говорите с детьми, постарайтесь понять, что они чувствуют!
Разговор с ребенком после травматического опыта положительно влияет на процесс его формирования событие в своем уме и приписывание ему определенного значения. При этом важно предоставлять вашему ребенку информацию, соответствующую его возрасту.
Понимая чувства и мысли наших детей, такой разговор, как «Да, ты расстроен, я понимаю», поможет ребенку чувствовать себя более комфортно и вы поможете ему нормализовать свои мысли.
Не заставляйте детей говорить, если они не могут или не хотят говорить. !
Одна из ситуаций, которая больше всего беспокоит родителей, — это как заставить своих детей говорить. Если вы не уверены, что сможете хорошо управлять этим процессом при помощи разговора, вы можете дать детям возможность играть в игры и рисовать. Таким образом, вы даете им возможность выразить то, что они испытывают в своем внутреннем мире. Эту ситуацию, которую сложно выразить даже вам, очень сложно изобразить и детям. Поэтому цените его как можно больше и почаще говорите своему ребенку, что вы его очень любите.
Должны ли мы осуществлять чрезмерный физический контакт?
Один Одним из важных вопросов является вопрос о том, иметь ли физический контакт с вашим ребенком или нет. Семьи хотят чрезмерно трогать, обнимать или целовать своих детей, чтобы поддержать их в этом процессе. Не будем забывать, что в таких ситуациях нужно действовать гораздо чутче. В некоторых ситуациях физическое прикосновение к вашим детям может еще больше их травмировать и даже заставить их создавать ложные представления о событиях, которые они переживают. Такие мероприятия, как правило, актуальны для детей, подвергшихся насилию, а иногда их следует принимать во внимание и для детей, подвергшихся физической чрезмерной стимуляции.
Постарайтесь вернуть своих детей к нормальной жизни!
Постарайтесь вернуть своих детей к нормальной жизни!
Постарайтесь вернуть своих детей к нормальной жизни!
Постарайтесь вернуть своих детей к нормальной жизни!
Постарайтесь вернуть своих детей!
Strong>
Подчеркните им, что, как и любое событие и ситуация, эти дни временны и что вы работаете над тем, чтобы как можно скорее вернуть все в нужное русло. Как можно скорее вовлекайте своих детей в повседневную жизнь, не нарушая рутины того, чем они занимались раньше, и дайте им определенные обязанности.
Читать: 0
