Питание и глотание — это сложные навыки, которые начинают развиваться с 12-й недели внутриутробного развития.
Эти навыки, которые продолжают развиваться с рождения, прогрессируют с помощью примитивных рефлексов и со временем эти рефлексы угасают. далеко самостоятельно. Каждый рефлекс имеет разный вклад в питание. Поэтому для нормального развития важно, чтобы рефлексы начинались и угасали в положенные сроки.
Нормально развивающийся ребенок;
> Начинает подносить руку ко рту со 2-й недели.
> 2- 4-месячный ребенок может дотянуться и держать бутылочку одной рукой.
> 4-месячного ребенка можно кормить с ложечки.
> A 5 -6-месячный ребенок может начинать держать бутылочку обеими руками.
> 5-7-месячного ребенка можно кормить ложкой.Ребенок может есть ложкой консистенцию пюре.< br /> > 6-месячный ребенок может обхватить ложку губами.
> 7-месячный ребенок начинает жевать.
> 6-8-месячный ребенок ребенок может пить жидкость, высасывая из чашки.
/> > Ребенок 8-9 месяцев начинает больше контролировать себя и помогает воспитателю во время кормления.
> Ребенок 9-10 месяцев может пить из чашки, которую кто-то держит.
> Ребенок 10-11 месяцев может есть из чашки, которую кто-то держит.
> Ребенок 12 месяцев держит ложку всей рукой и может кормить
> 12-месячный ребенок может держать стакан обеими руками и пить 4-5 глотков подряд.
> 13- Начиная с 15 месяцев ребенок может кусать твердую твердую пищу. .
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОДЕЙСТВИЮ РАЗВИТИЮ ПИЩЕВОГО ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
Младенцам нужна помощь опекуна, чтобы есть примерно до 4 лет. Например, если новорожденный ребенок полностью зависит от матери в питании, то трехлетний ребенок становится зависимым от матери только в приготовлении и подаче еды. Это также показывает, насколько важно отношение воспитателя к развитию пищевого поведения детей. Несколько советов по здоровому питанию/развитию пищевого поведения вашего ребенка;
>Убедитесь, что ваш ребенок голоден: отправка еды обратно в желудок, который все еще полон, может вызвать проблемы с пищеварительной системой. Если ваш ребенок ест неохотно, это также негативно скажется на взаимодействии между вами. Вместо этого ваш ребенок Вы можете организовать время перекуса и следить за признаками голода.
>Не используйте отвлекающие элементы, такие как телевизор/планшет: телевизор и планшет уменьшают связь вашего ребенка с окружающей средой и предотвращают ему от осознания того, что, как и сколько он ест. . Вместо такого поведения, которое может привести к ожирению и отсутствию индивидуальных навыков питания в будущем, определите свою обеденную зону. Разложите продукты по тарелкам так, чтобы привлечь их внимание. Говорите о еде перед ее кормлением
>Кормите под углом не менее 45° (\_): дыхательные пути закрываются в момент глотания и не позволяют пище попасть в легкие, но кормление осуществляется путем ее позиционирования прямо от талии, не наклоняясь, может привести к скоплению пищи в глотке, а во время дыхания – к попаданию в трахею и даже легкие. Если он попадает в легкие: возможно легочная инфекция или остановка дыхания.
>Дайте пищу консистенции, подходящей для его развития, с помощью соответствующих инструментов: развитие пищевого поведения происходит поэтапно, кормление должно осуществляться в обычном режиме. время и с помощью соответствующих инструментов обеспечить переход к другим этапам (попробовать).В противном случае Вы можете столкнуться с такими проблемами, как отказ от консистенции и трудности с ее переносимостью.
>Не заставляйте его есть, дайте ему возможность попробуйте: могут быть дети, чувствительные к еде, дайте им возможность выбора. Сделайте еду выделяющейся
Читать: 0
