В процессе развития ребенка влияние матери и отца постепенно снижается и заменяется влиянием друзей и общества. Ребенок держится на расстоянии от своих родителей, чтобы принимать участие в общественной жизни. Ребенок школьного возраста готовится приспособиться к окружающей среде и интегрироваться с ней. Благодаря развитию логического мышления у ребенка появляется совершенно разное и позитивное суждение. Социальная реальность постепенно начинает руководить их поведением и словами. Контуры своего саморазвития по мере формирования становятся более упорядоченными и четкими. Человек, который начинает учиться лучше контролировать свои импульсы, повышает свою уверенность в себе и способности лучше адаптироваться к группе. Желание быть любимым, уважаемым и принятым другими, особенно людьми той же возрастной группы и пола. Желание подражать другим и тем, кого ребенок любит и ценит. Желание подражать людям, которые ему нравятся и уважают, и избегание неприятия со стороны других. Дети склонны сравнивать свои достижения с достижениями других. Он оценивает свои навыки и сильные стороны, трудности, с которыми он сталкивается, и свои пределы. Ребенок может проводить социальные сравнения, чтобы оценить свои навыки в возрасте семи или восьми лет. Ситуацией, питающей самооценку человека, является осознание человеком своих собственных компетенций и способность распознавать трудности, которые он может преодолеть. В детстве человек начинает понимать, что нельзя навязывать себя другим в обществе, что становится возможным, когда начинает развиваться здоровое «я». Желание человека установить социальный контакт с другом в детстве помогает взрослому человеку понять, насколько это уместно для другой стороны и насколько соответствующие способы принимаются. Эта социальная поддержка положительно влияет на ребенка.
У человека есть потребность быть принятым, любить и быть любимым, что входит в число уровней потребностей.
Жить с другими, быть принятым другими, дружба, любовь и быть любимыми Социальные потребности, такие как важные для людей. Удовлетворение физиологических и социальных потребностей создает источник других потребностей человека. Если люди не смогут удовлетворить свои социальные потребности, они будут чувствовать себя одинокими и брошенными, лишенными чувства принадлежности. Создание семьи и людей вокруг вас Такое поведение, как обмен эмоциями с другими, возникает из социальных потребностей людей. ощущение привилегированности и достижения. Это немного о стороне нашего эго... Ощущении того, что наше место и ценность в обществе видят, замечают и заботятся о них... В конечном счете, многие люди хотят, чтобы их уважали. Никто не хочет, чтобы люди относились к ним негативно. Отсюда наше чувство независимости, уверенности в себе и стремление к свободе. Предыдущий уровень и этот уровень объединяются, чтобы сформировать наши психологические потребности. Эта потребность является двусторонней потребностью. Другими словами, человек хочет иметь уверенность и уважение к себе, а также хочет, чтобы другие воспринимали его таким же.
Читать: 0
