-Почему нам следует устанавливать ограничения (правила)?
• Дети чувствуют себя безопаснее в спланированной, структурированной и четко очерченной среде. - Прежде всего, ребенок должен знать и понимать, какое поведение ему следует совершать и почему, а какое ему не следует совершать и почему. Этого можно достичь, только установив правильные ограничения (правила).
• Наши дети столкнутся с рядом правил, которым они должны следовать на каждом этапе своей жизни. Например, школьные правила в школьные годы, социальные правила, когда человек становится взрослым, законы, которым человек должен подчиняться как гражданин, и правила деловой жизни. Чтобы наш ребенок мог легко и здорово адаптироваться к этой социальной жизни, переплетенной с правилами, он/она должен осознавать концепции границ и правил с раннего возраста и учиться переносить последствия своего поведения. Этого можно достичь только с помощью правильных методов установки границ (правил).
• Как нам следует устанавливать ограничения (правила)?
Мы можем применить правильный метод установки лимита (правила) за 3 шага
:
1) Информация: Прежде всего, нашему ребенку необходимо разобраться в своем собственном мире, узнав, какое поведение он должен совершать и почему, и какое поведение он должен совершать. не следует делать и почему. Например, вы можете объяснить в соответствующей возрасту форме, почему ему нужно делать домашнее задание, что, если он сделает домашнее задание, он сможет узнать что-то новое и добиться успеха на уроках, а если он не сделает домашнее задание, он может иметь проблемы со школьной жизнью и проваливать уроки. Наша главная цель на этапе информации: Это делается для того, чтобы наш ребенок был проинформирован о положительных и отрицательных последствиях своего поведения.
Мы можем поговорить о необходимых правилах и последствиях, если он их не соблюдает. правило Создавая свои планы, мы не должны забывать включать нашего ребенка и прислушиваться к его мыслям и пожеланиям. Таким образом, наш ребенок; Мы можем создать ощущение, что о них заботятся и что их мысли и пожелания ценят.
Эти правила, которые мы, как родители, создаем под своим присмотром и руководством, учитывая идеи и пожелания нашего ребенка, определяют наши общие рамки и границы. Например, предположим, что одно из наших правил — «делать домашнее задание в учебные часы нашего ежедневного расписания».
Мы создали это правило вместе с нашим ребенком, и теперь наш ребенок знает о нем. Остался только один пункт; То есть наш ребенок должен знать, с какими последствиями он столкнется, если не будет соблюдать это правило. Мы называем этот результат «санкцией». Разница между санкцией и наказанием заключается в том, что наш ребенок заранее знает о санкциях. Наказание же применяется без предупреждения и внезапно; в долгосрочной перспективе оно бесполезно. Ребенок, предварительно проинформированный о причине применяемой к нему санкции, знает, почему ему грозит эта санкция, осмысливает ее и старается регулировать свое поведение, чтобы избежать повторной встречи с той же санкцией. В то же время он учится брать на себя ответственность за свои действия.
Например; Наша санкция такова: «Если вы не хотите делать домашнее задание во время ежедневных учебных часов, вы теряете право смотреть мультфильмы в этот день». Это можно выразить как.
•Правила и санкции, которые мы налагаем, должны быть изложены четким, ясным и понятным языком
•При невыполнении правила Санкция налагается при выполнении правила и соблюдении плана дня.Не забудем подкрепить наших детей материальными и моральными поощрениями. При регулярном подкреплении ребенок естественным образом будет мотивирован соблюдать ежедневный план и правила.
3) Реализация: Это может быть самый трудный шаг для родителей. Мы определили правила и санкции, но на этапе непрерывной реализации возникли проблемы. г Чаще всего встречаются ситуации: «Я не могу причинить вред своему ребенку». и один из родителей применяет правила и санкции, а другой нет. Это означает непостоянное отношение к ребенку.
После выполнения первых двух шагов, если мы увидим, что наш ребенок по-прежнему настаивает на несоблюдении правил или продолжает свое негативное поведение, вы можете начать применять санкции, которые мы заранее определили в отношении нашего ребенка.
Например; Если он не сделал домашнее задание во время ежедневных занятий в тот день, вы можете отнять у него время просмотра мультфильмов, указав причину.
“ Тебе не хотелось делать домашнее задание сегодня, хотя я напомнил тебе об этом во время ежедневного учебного времени, которое мы вместе определили. Поэтому сегодня вы не сможете использовать свое время за просмотром мультфильмов. Если вы будете соблюдать наши ежедневные учебные часы и сделаете домашнее задание завтра, у вас будет время снова посмотреть мультфильмы». Вы можете выразить это как.
•Помните; Применяемая санкция касается не самого ребенка и его личности, а его негативного поведения. Разъясняя эту связь (поведение-санкцию) ребенку в соответствии с его возрастом, мы должны добиться того, чтобы он создавал правильные связи в смысловом мире
Читать: 0
