Ни один родитель не просыпается утром с мыслью, что у него будут проблемы с ребенком. Несмотря на все благие намерения, эти нежелательные войны и кризисные моменты в конечном итоге вспыхивают. Решения не злиться бесполезны. Гнев – это эмоция, которую нельзя игнорировать, недооценивать или отрицать, особенно при воспитании детей. Эмоционально здоровые родители такие же люди, как и все остальные; У них нет чудесных способностей, стойкости или навыков. Никакого специального оборудования у них нет. Они осознают только свой гнев. Они принимают и уважают гнев. Их выражения соответствуют их эмоциям. Они не скрывают своих чувств.
Дети изучают свои физические характеристики, глядя в зеркало. Они учатся распознавать свои эмоции, прислушиваясь к эмоциям, которые на них отражаются. Зеркало отражает то, что видится таким, какое оно есть, без какой-либо критики или комплиментов. Это просто изображение, далекое от какой-либо позитивной или негативной передачи, желаемой от зеркала. Задача отражения эмоций ребенка принадлежит прежде всего родителям. Осознание того, что эмоции являются естественной частью человеческой жизни, значительно облегчит ребенка. Когда мы испытываем сильные эмоции, очень важно присутствие того, кто нас слушает и понимает. Родитель, который направляет ребенка, который еще не знает и не понимает своих эмоций, является важной поддержкой в процессе его развития.
Дети часто не выражают свои мысли прямо во время разговора. Даже когда у них сильные эмоции, они никого не слушают. Они не принимают советов, утешений и конструктивной критики. Они закрываются и ожидают, что мы поймем, что происходит у них на уме в этот момент и что они чувствуют. Это можно рассматривать как своего рода защитный механизм. Ребенок сначала пытается подавить эмоции, с которыми не может справиться, а затем направляет их на свое окружение. Он винит других в своей запутанной ситуации. Этими другими часто являются самые близкие ему люди, а именно его мать и отец. На этом этапе основная ответственность лежит на родителях. Детям нужен совет, а не критика. Несмотря ни на что, ребенка в истерике нельзя заставлять отступать такими методами, как крики, угрозы или унижения. Конечно, очень сложно оставаться спокойным перед ребенком, который бросается на землю посреди улицы из-за того, что его мама не получила того, что он хотел. Это сопровождается осуждающими взглядами окружающих и неуместными советами. Когда прибавляется негативное отношение к ребенку или ребенку – это полный кризис. В таких случаях родителям приходится выходить за рамки своих возможностей. Не следует забывать, что ничто из сделанного или сказанного во время кризиса не будет эффективным. Это можно охарактеризовать как волну, которой невозможно избежать. После того, как прилив пройдет и вода немного успокоится, эту тему можно обсудить в зависимости от возраста и эмоциональной зрелости ребенка. Эмоции, которые ребенок испытывает в этот момент, можно назвать (например, гнев, разочарование, печаль) и помочь ребенку распознать свои эмоции и осмыслить эти эмоции. Что можно сделать в случае возникновения подобных ситуаций в будущем, можно обсудить вместе. Родители могут четко указать, что является неприемлемым поведением и какое альтернативное поведение приемлемо. Границы, конечно, могут быть расширены и изменены в зависимости от условий и особенностей развития ребенка. Ребенку также можно помочь выразить возражения, которые могут возникнуть, когда упоминаются ограничения и можно отразить его чувства. Дети, чьи чувства и мысли не принимаются во внимание и не уважаются родителями, могут думать, что их идеи бесполезны и неважны и что их не любят.
Родителям следует сосредоточиться на процессе принятия, а не отвержения. Игнорирование негативных ситуаций и проблем, переживаемых ребенком, критика ребенка, невыслушивание, унижение ребенка открывают путь к открытию глубоких пробелов в жизни ребенка. Сарказму, сарказму и всяким обидным словам и поведению нет места в воспитании детей. Родители должны подходить к своим детям с позиции, которая не критикует поведение, но также защищает и принимает эмоции.
Читать: 0
