1. Тест восприятия для детей – CAT
Тест восприятия ребенка (CAT) был разработан психиатрами и психологами Леопольдом Беллаком и Соней Сорель Беллак и впервые опубликован в 1949 году. Тест представляет собой проективную оценку, основанную на тесте с картинками-рассказами, который называется «Тест тематического восприятия» (ТАТ). Это своего рода инструмент оценки личности. Применяется индивидуально для детей в возрасте от 3 до 10 лет. В ходе теста детям предлагается составить истории с помощью карточек с картинками. Одна из основных задач – раскрыть конфликты, которые переживают дети с помощью этих историй, и определить, какие методы защиты они используют, чтобы с ними справиться. КАТ может проводить обученный специалист (психиатр, психолог, социальный работник, учитель или специально обученный педиатр), проведение которого занимает 20-45 минут. После внимательного общения с ребенком практикующий показывает ему одну карточку за другой в определенном порядке и предлагает ребенку рассказать историю. В тестовом оценивании, как и во всех проективных тестах, нет правильных или неправильных ответов. Поэтому для теста не существует числового балла или шкалы. Каждая история тщательно анализируется, чтобы выявить основные потребности, конфликты, чувства, отношения и модели поведения ребенка. Основная тема рассказа, потребности, порывы, переживания, конфликты, страхи главного героя, понимание ребенком окружающего мира являются переменными, которые оцениваются при интерпретации.
2. Тест тематического восприятия – ТАТ
Он был разработан в 1935 году Мюрреем, Морганом и др. в Гарвардской психологической клинике. Это проективный тест, применяемый к лицам старше 14 лет. Тест состоит из 30 картинок и одной пустой карточки. Во время подачи заявки тестируемых просят написать рассказ с началом, серединой и концом о картинках, которые они видят. При создании рассказа могут быть такие вопросы, как «Что сейчас происходит?», «Что думают и чувствуют персонажи картины?», «Как события дошли до этой точки?», «Каков результат?». - задает практикующий.Тест позволяет человеку отразить свой внутренний мир через фотографии и дает информацию о своих эмоциональных конфликтах. находит выражение через карты. Это позволяет людям открывать для себя собственный жизненный опыт, интерпретируя ситуации, в которых они находятся, и которым трудно осмыслить их по-своему. В то же время тест можно использовать как инструмент оценки в таких ситуациях, как расстройства личности и мышления. CAM описывается как тест, который лучше всего отражает динамику межличностных отношений у детей, подростков и взрослых.
3. Тест Роршаха
Швейцарский психиатр Герман Роршах начинает заниматься чернильными пятнами в 1911 году и публикует свой шедевр «Психодиагностика» в 1921 году. Существуют разные интерпретации теста Роршаха. Одна из них — американская школа, другая — французская. Türkiye узнала тест Роршаха у психолога Анастасиадиса. Для Анастасиадиса, по его собственным словам, «Роршах — это рентген человеческой души». Тест Роршаха можно применять всем от 7 до 70 лет, однако необходимо знать, что интерпретации тестов, проводимых у детей и подростков, отличаются от трактовок и оценок взрослых. Материалы теста состоят из 10 психодиагностических карт. На этих карточках, называемых планчами, изображены фигуры, состоящие из чернильных пятен. Практикующий врач записывает ответы, данные человеком, прошедшим тест, затем интерпретирует полученные ответы с помощью специально подготовленного метода оценки и отчетности. Приложение не имеет ограничения по времени. С помощью этого теста можно сделать выводы о личностном происхождении человека, его участии в мире, аффекте, способности познавать себя и другого, а также о динамике личности, лежащей в основе этой структуры. Применение теста Роршаха должно проводиться опытным психологом, прошедшим соответствующую подготовку.
4. Тест Луизы Дасс «Психоаналитические истории»
Это проективный личностный тест, который проводится индивидуально детям и взрослым. Это тест, состоящий из десяти незаконченных историй, применяемый для выявления конфликтности у ребенка. Незаконченные истории испытуемому зачитывают и просят завершить их. Истории, использованные в этом тесте, могут быть понятны и интересны детям. структурированы таким образом. Каждая история или герои истории связаны с одним или несколькими комплексами психоаналитической теории. В ходе опыта важно останавливаться на вопросах, соответствующих тем или иным комплексам, и задавать вопросы, углубляя их по значимости полученных ответов. Перед проведением теста
» Сейчас я расскажу вам незаконченную историю. Вы завершите спинку. Говори все, что придет тебе в голову». Все начинается с инструкции. История птиц, история годовщины свадьбы, история ягненка, история похорон, история ужасов, история слона, история вымышленного предмета, история путешествия с матерью и отцом, история новостей, история плохого сна - это незаконченные истории. Этот тест — один из лучших методов, разработанных для детей, позволяющих обнаруживать и решать проблемы. Срок реализации не ограничен.
5. Тест Гуденаф Харрис «Нарисуй человека»
Тест был разработан американским исследователем Гуденафом. Это тест на успеваемость, целью которого является оценка интеллекта ребенка с помощью фотографий, сделанных им. Это тест, который можно применять к детям в возрасте от 4 до 14 лет индивидуально и в группах. Ребенку предлагается нарисовать изображение человека. Инструкция: «Я хочу, чтобы вы нарисовали на этом листе бумаги изображение человека. Нарисуйте все как можно красивее. «Есть в форме. Нет ограничений по времени. Тест состоит из двух субтестов: мужского и женского. Эквивалент каждой фигуры, нарисованной на картинке, составляет 1 балл, а умственный возраст ребенка рассчитывается на основе полученных им баллов.
6. Тест на завершение предложений Роттера
Дж.Б. Роттер и Дж.Э. Тест завершения предложения Роттера, разработанный Рафферти в 1950 году, представляет собой проективный личностный тест, состоящий из 40 незаконченных предложений. Тест имеет отдельные формы для взрослых, детей и студентов. В тесте обычно используются две разные инструкции. В первом его просят сразу же написать предложение, записывая первые мысли, которые приходят ему в голову, а во втором его просят составить предложения, выражающие его собственные чувства. Тест оценивает отношение к семье, личностные качества, социальные и сексуальные установки. Ротт Система оценки каждого теста на завершение предложения для студентов университетов была разработана Роттером, Рафферти и Шахтицем (1949). Ответы, данные в тесте, оцениваются путем присвоения значений от 0 до 6 в соответствии с примерными ответами. Полученный общий балл показывает статус соответствия тестируемого.
7. Тест на завершение предложений Бейера
К числу проективных тестов относится тест на завершение предложений, который является одним из методов индивидуального распознавания. Это тест на понимание чувств и мыслей, которыми человек не может поделиться. В этом тесте человек может определить свои интересы, отношения, желания, ожидания, проблемы и т. д. по тому, как он дополняет пропущенные предложения. отражает ваши мысли и чувства. Его используют, когда желательно получить информацию о внутреннем мире личности. Тест имеет две формы: A и B. Форма А применяется к детям в возрасте от 8 до 16 лет с пропущенными 56 предложениями. Форма B, с другой стороны, применяется к детям старшего возраста, у которых пропущено 67 предложений. Поскольку это проективная техника, она требует опыта. Возможно индивидуальное или групповое применение. Читая инструкцию, испытуемого просят дополнить пропущенные предложения. Тест оценивается путем обработки в форме анализа. Определено, что предложения бывают положительными, отрицательными и нейтральными и записываются в виде +- 0. Положительные эмоциональные выражения о ситуации считаются положительными, отрицательные эмоциональные выражения о ситуации - отрицательными и не имеющими отношения к предложению, а выражения, не выражающие ни положительных, ни отрицательных эмоций, считаются нейтральными. При интерпретации теста обращают внимание на то, в какой из областей, указанных в аналитической работе, больше проявлений негативных эмоций. Однако каждое заявление человека необходимо тщательно обдумывать. Человека направляют на консультацию в случае возникновения проблемных ситуаций.
Читать: 0
