В общественной жизни важное значение имеют межличностные и/или межгрупповые отношения. Возможны также отношения с передачей особей индивидуально или группами. Хотя существуют разные убеждения и мысли, люди создают представление идентичности внутри этой структуры для функционального продолжения социальной жизни. Таким образом, отношения и общение продолжаются.
Социальные психологи Анри Тайфель и Джон Тернер разработали теорию социальной идентичности, чтобы раскрыть и понять динамику этих отношений.
Вторая мировая война как причина возникновения теории.Показано, что при этом предрассудки и дискриминационное поведение среди групп возрастают.
Понятие социальной идентичности можно определить как коллективное Я. Правильным решением будет считать это подходящим позиционированием в социальной сети. Движение по соответствующей полосе, скорость и направление движения пешехода или транспортного средства в зависимости от транспортного средства и других факторов дорожного движения — идеальная метафора для позиционирования социальной сети.
Существует три основных понятия теории;
Социальная категоризация, социальное сравнение и идентификация с группой.
Социальное сравнение — это та часть, над которой я буду работать, согласовывая ее с предметом. Я буду рассматривать сравнение вместе с конкуренцией, которая является важной составляющей динамики общественной жизни.
Конкуренция: в буквальном смысле; «Конкуренция за улучшение результатов между людьми и организациями, выполняющими одну и ту же работу». определяется как.
Судя по ее определению, конкуренция не является вредным или негативным аспектом. Существует позитивный прогноз, например, достижение большего. Потому что спортивные соревнования – хороший тому пример. Социальная конкуренция конструктивно функционирует в обществе, если ее правила регулируются эффективной системой правосудия. Соревнования местного уровня, Олимпийские игры Кубка мира и т. д. Подобные соревнования также имеют такие последствия, как межкультурное взаимодействие и экономические выгоды, если рассматривать их вне капиталистического контекста.
Быть вместе на уровне личности, быть вместе, даже если это соперник; Это необходимо для человека, у которого есть узы принадлежности. Это также конструктивно для развития социальной идентичности, упомянутой выше. Еще один факт: люди, получившие ученые степени на конкурсах, являются образцом для подражания в общественной жизни и объектами восхищения многих людей. такие как конкуренция, борьба, разработка стратегии и принятие мер. Он также имеет отталкивающие функции. Это также способствует возникновению сомнений и развитию самооценки, которая может перейти в две крайности, такие как самоуверенность и неадекватность. Главное – победить, а не просто соревнование.
Существует множество элементов соревнования, которые продолжаются и меняются в сегодняшней жизни. В простом масштабе мы видели сцены гонок между братьями и сестрами и семьями, такие как обеды, платья, свадьбы. В последнее время в аудиовизуальных средствах массовой информации существует множество областей конкуренции: от звуковых конкурсов до конкурсов еды. Экзамены, собеседования, процедуры найма — все это является примером конкуренции.
Когда дело доходит до конкуренции, сравнение неизбежно включается в процесс. Потому что конкуренция – это борьба и гонка. Гонка может быть друг с другом, а может включать в себя соревнование с собственными степенями. Время, расстояние и рекорд являются компонентами оценки результата гонки. Все это может обрести смысл, сравнивая их друг с другом.
У детей, находящихся на стадии развития личности, которые живут в жизни, полной соревнований или конкурентных факторов во всех областях деятельности. жизнь, конкуренция и сравнение также возможны в наиболее яркой форме. Родители спрашивают: «Кто получил самую высокую оценку в классе?», дети сравнивают одежду, школу, которую они посещают, еду, которую они едят. Такие факторы, как экзамены, которые постоянно поддерживают конкурентоспособность детей. Примеры можно умножить.
Иметь все самое лучшее Это обычный результат, что ребенок, будучи обучающимся умом, не может оставаться в стороне от сравнения и всегда хочет самого лучшего, хотя ему навязывают со всех сторон.
p>В результате нельзя отрицать, что существует конкуренция и сравнение в потоке социальной жизни и ее вклад в социальную идентичность. Ясно, что это движущий и мотивирующий элемент, присущий жизни.
Совет «Не сравнивайте своих детей» Уместнее было бы вместо лозунгов и лозунгов посоветовать честную и совместную жизнь. Это самая важная обязанность и ответственность людей, участвующих в образовании.
Читать: 0
