На прошлой неделе я писал о цифровой зависимости и некоторых поведенческих мерах у взрослых. Давайте разберемся с этим вопросом специально для детей.
Цифровая зависимость развивается коварно, потому что технологические инструменты всегда под рукой.
Каков нейробиологический вред зависимости от сигарет, психоактивных веществ и азартных игр, вред цифровых технологий зависимости одинаковы.
Бесконтрольное использование цифровых объектов может послужить семенем будущих зависимостей у детей. Ребенок может переключиться на зависимость от психоактивных веществ или другие пристрастия в подростковом и взрослом возрасте.
Дети не могут понимать абстрактные понятия, они могут понимать конкретные понятия. Так до 12-13 лет. По этой причине дети воспринимают то, с чем они находятся в цифровом объекте, как истину. Они могут думать, что те, кто погибает в военных играх, — это настоящая смерть. При повторении этого у детей могут возникнуть невротические проблемы.
Считается также, что одной из причин роста в последнее время синдромов дефицита внимания, гиперактивности и аутизма является усиление отношений детей с цифровыми объектами. .
Прежде всего, мы не должны позволять нашим детям постоянно заниматься цифровыми предметами в руках, но если мы хотим взять что-то из рук ребенка, мы должны дать что-то еще.
Как сказал Брюс Александр: «Зависимость вызывает не какое-то вещество, а недостаток чего-то другого».
1-Использование устройств для утешения и успокоения ребенка:
Мы должны терпеливо воспитывать наших детей, мы не должны давать им в руки цифровые предметы, чтобы выиграть время или заставлять их делать то, что мы хотим.
2-Домашние беспорядки:
p>Если в семье неспокойно, ребенок будет искать этот покой в цифровом объекте. Мы должны создать теплый семейный климат в наших домах.
3-Неосознанное родительское отношение:
Мы не должны быть расслабленными родителями. Мы должны знать, как устанавливать ограничения для наших детей и применять их.
4-Неизвестные методы эффективного проведения времени:
Список занятий можно подготовить, спросив мнение ребенка. Нам нужно сесть и поговорить с ребенком. Если мы предоставим ребенку роль активного участника наша работа становится легче, и в качестве вторичной выгоды у ребенка появляется чувство собственного достоинства и развивается чувство принадлежности.
5- Области использования:
Дети должны использовать цифровые объекты в местах общего пользования. Мы никогда не должны позволять им использовать его в одиночестве в своих комнатах.
6. Недостаток самоуважения:
Если дети не могут обрести чувство собственного достоинства в семье, они могут быть склонны искать это в играх. Ребенок, добившийся успеха в игре, приобретает ложную самооценку. Когда вы терпите неудачу в игре, вероятность возникновения проблем с уверенностью в себе возрастает. Мы обязательно должны уважать наших детей как личность и давать им почувствовать себя частью семьи.
Поскольку в период пандемии мы находимся дома, мы можем обратиться к традиционным домашним играм, чтобы предотвратить цифровизацию. немного. Мы можем играть в игры, которые развлекают детей и одновременно заставляют их думать.
Мы должны включить шахматы и интеллектуальные игры. В игры можно играть с 4–5 лет, чтобы контролировать навыки метапознания и исполнительного мышления.
Мы должны программировать распорядок дня нашей семьи и позаботиться о составлении списков занятий. Мы можем организовать такие мероприятия, как 1 час игры, 1 час занятий, 1 час чтения книг, в которых примут участие все члены семьи. Первым лицом, осуществляющим уход, является мать, но отец также должен участвовать в этом процессе. Одним из важнейших элементов грамотного родительского отношения является правильная реализация родительских ролей.
Короче, давайте будем сознательными родителями и сознательными семьями в отношении духовного развития наших детей и опасностей, которые их ждут, не будем своими руками подталкивать их к болезням.
Терпение — наша самая большая сила в воспитании детей!
Желаю вам здоровой недели.
Читать: 0
