Дети хотят понимать правила мира, в котором они живут, и хотят знать, какое место они занимают в глазах людей, как далеко они могут зайти, что происходит, когда они заходят слишком далеко. По мере роста они хотят найти способы измерить свои возросшие навыки и способности. Границы играют очень важную роль в этом процессе обучения и открытий, но если сообщения не ясны, уроки, которые пытаются преподать родители, могут оказаться неэффективными.
Границы поддерживают исследования детей. Вы когда-нибудь задумывались, что дети — исследователи? Да, они все исследователи. С раннего возраста они экспериментируют, делают открытия, собирают информацию о том, что происходит вокруг и как это произошло. На основе собранной информации у них развиваются определенные убеждения о границах.
Однако в формировании этих убеждений эффективно то, что делается, а не то, что говорится. Потому что исследования детей формируются не тем, что им говорят, а тем, что они переживают. Другими словами, дети учатся глазами, а не словами.
Границы определяют путь одобряемого поведения. Вы когда-нибудь путешествовали по дороге с небольшим количеством дорожных знаков или вообще без них? Люди очень запутываются. Вы не знаете, в каком направлении идти. Если нет указателей, указывающих дорогу, вы можете свернуть не туда и заблудиться. Дети, пытающиеся освоить путь одобряемого поведения, чувствуют то же самое.
Пока границы четко определены и последовательны, детям легче понять этот путь и следовать ему.
Границы также определяют отношения. Дети могут не знать, какой властью они обладают в отношениях со взрослыми и насколько они могут контролировать эти отношения, но они знают, как это сделать. Они делают то, что собираются делать, и начинают наблюдать за результатами. Взаимодействуя со взрослыми в течение дня, они изучают свою силу и контроль, проводя исследования. Большая часть этих исследований проводится дома. Дом похож на образовательное место, которое готовит детей к реальному миру. В этом учебном заведении дети – студенты, а мы – преподаватели. Уроки, которые мы преподаем, установят стандарты одобренного поведения во внешнем мире.
На многие исследовательские вопросы об отношениях можно получить ответ, когда дети сталкиваются с четкими и понятными границами. и они находят ответ. Кто здесь контролирует? Как далеко я могу зайти? Что произойдет, если я зайду слишком далеко?
Когда детям дают слишком много власти и контроля, у них возникает преувеличенное чувство собственного влияния и авторитета. Границы размываются, и они начинают больше экспериментировать. Это заставляет их запутываться и вступать в борьбу за власть со взрослыми.
Границы также обеспечивают безопасность детей. Дети ожидают, что их родители будут вести себя как родители. Им нужна наша решительность. Они ожидают и полагаются на то, что мы установим для них твердые и четкие границы. Установление уважительных границ посылает детям мощный сигнал: «Я твоя мать, я твой отец. Я сильный, я способен. Ты можешь мне доверять, я покажу тебе правильный путь».
Короче говоря, ограничения позволяют детям понять и себя, и среду, в которой они живут; Это дает им возможность исследовать и учиться.
Читать: 0
